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由《黄河的主人》想到……－－朵朵晴空,
终于在教师的引导下,学生读出了自己对文本,对成语的理解,情感十分真挚.在这里我看到的是邹老师,不厌其烦指导学生朗读,他用运用了很多方法,第一是引导学生把自己理解成语的意思,通过朗读读出来,显然学生读得不到位,于是教师就为学生进行示范朗读,让学生体会。成语原来应该这样读,这样读才能体现它本身所蕴涵的意境.
感谢你,邹老师,是你和你的课让我明白了,一节好课所要具备的条件,我会向这两个方向,努力前进的!
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，由《黄河的主人》想到……－－朵朵晴空
