《一路花香》教学设计六

 刘嫣红
认知目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
　　情意目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
　　教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
　　课时安排二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　课时目标：读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。
　　教学过程

　　一、揭题导入。
　　　1、读题。
　　　　　读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？
　　　　　再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？
　　　2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？
　　　　　课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
　　　3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？
　　二、初读课文。
　　　1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
　　　2、检查自学效果。
　　　　　读词语。水罐　完好无损　日复一日　不禁　骄傲　惭愧　渗出　浇灌　花瓶　欣赏　道歉　漏掉
　　　　　分自然段读课文，评价。
　　三、把握故事内容。
　　　1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)
　　　2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。
　　　　　第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
　　　　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
　　　　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
　　　　　(在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。)
　　四、学习课文第一自然段。
　　　1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？
　　　2、自由练读，读出两只水罐的不同。
　　　3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
　　　4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）
　　五、识记生字。
　　　1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。
　　　2 交流各自的识记方法。
　　六、作业。
　　　1、熟读课文。
　　　2、抄写生字词。
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