《孔繁森》教学设计四
天籁之音 发表于 2005-3-17 22:39:00
教学目标：
1. 品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。
2. 理解文中的生词，说说“请求”、“恳求”的意思。
3. 有感情地朗读课文。
教学过程：
一． 读题、看图，认识孔繁森
1. 齐读课题。（屏幕显示：15孔繁森）
2. 看图，认识孔繁森的形象。（屏幕显示：孔繁森像）
要认识、了解一个人，往往是从外在形像开始，尔后再深入内心精神世界的。在读了课题后，学生对孔繁森这个人的长相有很多假想，教师及时利用多媒体手段用彩色的大幅画面呈现孔繁森的特写图像，使题中文字化的抽象的“孔繁森”真实化、具体化、生活化，使学生对孔繁森这个人有了最初的感性认识，并把他的亲切平和的形像铭刻于脑海。
二． 学习第一自然段，了解孔繁森
1. 孔繁森是干什么的呢？打开书，轻读第一自然段。
2. 指读第一自然段。
3. 问：有不理解的地方吗？
（着重理解“援藏”：“藏”即“西藏”，“援藏”即“支援西藏”。
师相机介绍：党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东，离开家中亲人，到环境艰苦的西藏去工作、生活。）
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