五、学习生字。
1、寇准这么小，就可以写出这么好的诗，这和他平时认真学习语文是分不开的，小朋友，你们想不想和他比一比？这是我们今天要学习的两个新的生字。看看谁能做到下面三个要求。用眼看、用心记、认真写。出示课件：与。齐读字音。生自己看书写笔顺。指名学生说笔顺。评价：很会学习或者无师自通。如何记住这个字？生可能答：只要把“写”的秃宝盖头去掉。评价：利用熟字记，是个好办法。伸出小手，我们一起书空。“与”写时要注意什么？生答：一横要写在横中线上；第一笔不要写得太长。老师也想提醒大家，第二笔的竖折折钩的折要比第一笔宽些。师范写，并述。第一笔不要写得太长，第二笔比第一笔稍宽些。第三笔不要写在“与”的肚子里，稍微写得外面一点，这样就写好了。
2、这个“齐”字，你准备怎么记呢？生答：我准备用部件法。上面是个文，下面是个撇和竖。评价：这个方法真科学。伸出来，我们一起写。一起书空。要写好这个字，又应该注意些什么？生答：我要提醒大家，三四笔要写得舒展些。说得好！要像小鸟的翅膀一样舒展开。生说：下面两笔要注意位置。老师还想提醒大家，下面两笔第一笔是撇，不是竖。老师范写，说：注意，撇和捺要像小鸟的翅膀一样舒展开。
3、在书上描红这两个字。在诗配画之上写出生字。
【设计意图】学习生字是低年级语文教学的主要环节。生字为本不能丢掉。但是怎养让枯燥的写字变得有趣味，有创新，这也是我们应该考虑的。教生字的过程和以往一样，但是让孩子先描红，然后在诗配画的纸上书写，会让孩子特别的注意字的学法。会让孩子特别的想去写好这样的字。这样生字在孩子的笔下就会写的特别的认真。
六、能力提高，综合运用。
多高的山、多美的景色，多好的诗啊！小朋友们，想到这蓝天、这红日、这群山、这白云，你得脑海里有着怎样的一幅画面？想把它永远记在脑海里吗？用你灵巧的双手，选择你喜欢的方式，可以读、可以写写句子、也可以在白纸上画一画。（5分钟）
选择读的孩子要在其他孩子写或者画的时候相机指导。指导完毕请孩子在习字册上写生字。
选择画的孩子和写的孩子，老师建议孩子把古诗写在画或者所写句子的适当位置。变成诗配画或者文配诗。
评价：
读得好，读得好，我好像真的就在华山顶上，华山真高啊！真是一个小小的朗诵家。
说得好，说得好，老师忍不住想夸夸你，真实一个爱动脑经、能说会道的孩子！
画得棒，画得棒！老师情不自禁的想表扬你，真实一个心灵手巧，能说会画的孩子！
【设计意图】给孩子充分选择自己学习的方式，这样容易让所有的孩子都参与到课堂中来。这样的课堂也更能体现出学生的主题地位。学生觉得被尊重，学习起来效果不言而喻。这时教师可以相机的指导。
六、板书设计
咏
高
华
美
山
tag: 教学 华山 ， 苏教版一年级下册语文教案，苏教版一年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版一年级下册语文教案