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《吃水不忘挖井人》教学设计六,
《吃水不忘挖井人》教学设计六
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江苏省海门市王浩中心小学 唐敏
【学习目标】
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“乡、井”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
【课前准备】 识字卡、词语卡片、挂图。
【教学时间】2课时。
第 一 课 时
一、示题导入 1、提示课题:井是什么样的?(师出示“井”的挂图)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗? 2、出示生字“挖”“忘”“井”,学习这三个生字。 3、齐读课题,思考。
二、初读课文,学习生字 1、学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。 2、教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字 1、读课文第1自然段,出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”,学生认读、齐读。 (出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹) 2、指名读第2自然段,出示本段生字“战”“士”,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。 3、教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。 4、自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。 5、朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。 6、自由朗读全文,要求读正确,读流利。
四、理解课文,突破难点 1、故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的? 2、读课文的第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样? 3、想一想:人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会“吃水不忘挖井人”的道理) 4、在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?
第 二 课 时(或半课时)
一、复习巩固 1、学生认读生字。(齐读,开火车读) 2、认读词语卡。 3、接力读课文,比一比,看谁读得最好。
二、写字 1、观察本课的这几个生字,它们中哪些可以做好朋友?(忘、想、念) ⑴ 它们为什么可以做朋友? ⑵ 它们都应该按照什么笔顺规则写? ⑶ 观察田字格中字的位置,照着写一写。 2、学写其他几个字。 重点指导写好“乡”。 学生仔细观察:先写好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。 3、学生练习写字。
三、朗读课文
自由朗读全文,选择喜欢的句子多读几遍。
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