《大海睡了》教案设计二

（大海）

想想为什么说“大海抱着明月，背着星星呢？”

（同桌交流）
　　答：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。  （板书——抱着明月）
　　    星星也映在海面上，就像大海背着星星。  （板书——背着星星）
　　请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？
　　（大海就像妈妈一样。）
　　对呀，大海多么温柔、多么慈祥啊！她多像我们亲爱的——妈妈！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读，把这样的感情读出来！
　　（指名读）

（激励性评价：“你读得真投入，大海真是一位慈爱的妈妈！” “你的声音和表情都告诉我们，大海可爱自己的孩子了！”）
　　让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，一起感受一下那种幸福！
　 （齐读）
5、指导朗读第二句下两行。
　　（多媒体课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）
　　听：（多媒体展示潮声）

你们听到了什么呀？
　　对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。

（板书——轻轻的潮声）

多么安宁，多么温柔啊！谁来读读这两行诗。

（指名读）
　　（激励性评价：“声音柔柔的，你读的真好听！”）

谁再来试一试！

（指名读）
　 “轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。

(齐读)
6、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。
　　请小朋友把这四行诗连起来读一读，读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。

（全体起立读）
7、读的真不错。海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止了嬉闹，大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静地睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀！让我们一起来把整首诗美美地读一读。

（多媒体展示全文）

（学生自读   指名读）

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三、表演背诗

这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能把她背出来，请你们自己先试着背背！
　　（学生试背）

（多媒体展示夜景）
　　谁第一个来背？！
　　（指名）
　　你真勇敢，第一个把它背出来！谁再想试一试！
　　（指名）
　　你背得真有感情！我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。

（齐背）

四、 课文延伸
　　1. 夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？

静静地看（多媒体出示清晨海浪图。）
　　2. 我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。

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