《口语交际—借铅笔》教学设计

《口语交际—借铅笔》教学设计

霍邱县白莲乡中心小学   何琼光

教学要求：

1、仔细观察图画，展开想像，练习对话。

2、培养学生的文明行为习惯，提高学生的语言交际能力。

教学重点：

仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。

教学过程：

一、审题。

1、齐读课题。

2、借助拼音读图旁的要求。

二、指导学生逐幅看图。

说说每幅图画的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？

（这两幅图画了小猴和小熊及小狗向小熊借借铅笔还铅笔的故事。）

三、指导说话。

同学们，想象同学之间借学习用品时是怎么说的，怎么做的？

生：说时要有礼貌。

生：说时要面带微笑，还学习用品时要“谢谢别人”。

……

四、仔细看图，想像说话，回答图旁的问题。

（1）小猴是怎样问熊猫铅笔的？熊猫是怎样说、怎样做的？

小猴：熊猫哥哥，能把铅笔借给我用一下吗？

熊猫：好的，没问题。

（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？

小猴：谢谢您，熊猫哥哥。

熊猫：不用谢。

五、练习

1、指名回答图旁的问题。

2、将两幅图的内容连起来说说。

（生自由说时，师提出说话要求：a、讲普通话，声音响亮，口齿清楚；b、说话完整，通顺，不重复；c、会使用礼貌用语。）

六、反馈。

1、同桌分角色表演。

2、指名上台分角色表演。

3、评议。（说话是否清楚，是否有礼貌）

4、学生演练借、还其他学习用品。

5、评价小结：我们向别人借东西，用过以后要及时归还。借东西、还东西都要注意应该把话说清楚，还要注意有礼貌，借东西时，要用“请”、“行吗”等，还东西时要说“谢谢”。

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