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小学语文《说说广告》课堂实录与评析设计思想,
生：小小番茄酸又甜，营养好来又美味，保国安宁救人民，抗击非典它最行。
生：洗呀洗呀洗番茄，洗后番茄红通通，咬一口，酸溜溜，里面还有一点甜，小番茄！（唱歌）
生：小小番茄营养多，给您补充维生素，增强体质抗非典。
……
根据学生的心理需求，让学生先尝番茄，充分调动学生各种感官，在品尝中激发学生的创作的热情，在实践中培养学生综合运用知识的能力，在尝试中培养创造能力。
（二）异题广告
师：哇！简直比电视里做的广告还好哩！那你们会为别的东西做广告吗？
生：会。
师：那为你的心爱物写几句广告吧。请你们把家里带来的你最喜欢的东西高高举起来，试着为它做一则广告，你可以独立做，也可以和你最喜欢的小伙伴一块儿做，把设计的广告写下来，开始吧！
（生写广告）
师：谁来汇报（抽四个自由组合小组上台汇报）
生：四个轮子圆又圆，小小男孩上面站，锻炼身体又好玩。
生：卷笔刀，我爱你，花花绿绿多美丽。买一个，试一试，哈哈乐坏你。
生：小小口罩，神通广大。有它当关，病毒全跑。
生：传播各地新闻，让你大开眼界。夏天到，夏天到，我家空调又来到。又省钱来又省电，新科空调真是好，真是好。
生：滑板车，真好玩，四个轮子圆又圆，后面尾巴翘起来，翘起来。
……
体现学生的自主精神、协作意识。学生汇报时的表情朗读、动作演示，充分体现学生的创新思维能力。
四、续广告
师：今天的课堂充分展示了三（2）班小朋友收集广告、欣赏广告、创作广告语的风采，那我们下一步的任务是什么呢？
生：像电视那样变成真的广告。
生：我还想给这则广告配上音乐。
生：我还想给我的广告配上一段动画。
生：我想请爸爸妈妈做广告模特，帮我完成广告。
师：好！那就让我们课后去实践吧！
体现了综合实践活动的生成性、连续性。新的主体随着活动的开展而产生，同时欣赏也真正成了学习的主人，研究的主人。
总评：
本次活动具有以下几个特点：
1.强调自主性。从广告的收集、整理、取舍，全由学生自主选择完成。
2.突出实践性。培养学生的语文实践能力是新课程标准的指导思想，本设计以丰富多彩的实践形式，如，拍摄照片、网上浏览、资料整理、模仿、创作广告等促进形式主动参与实践活动，在活动中培养了学生发现和解决问题、收集和处理、交往与思考、报告与总结等。
3.体现综合性。收集和创作广告的过程是一种综合能力的培养，涉及语言表达、习作知识、广告知识等各种知识的综合运用。
同时，教者有意识地创设各种教学情景，激发学生的学习积极性，发展思维，培养合作意识，感受学习的乐趣，体验成功的快乐，使课堂焕发出生命的活力。
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，小学语文《说说广告》课堂实录与评析设计思想
