这段话写出了青年的着急。由于碧云的意外不在,青年又是残疾,所以无法将马草提进院子。而“我”担心那匹马饿坏,提议自己把马草提进院子。青年知道,一旦“我”走进院子,就会看到那堆枯蔫焦黄的马草,谎言就会被揭穿。他担心“我”不能安心地在他的书摊上看书了。文章这样写,突出地表现了青年对“我”的关心。
为了阻止真相暴露,“他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路”,还不惜用“那马会踢伤你的”来威胁“我”,说明了他的用心良苦。
2提示:
(1)课文还描写了“我”的心理活动:“攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊,泰然地坐下来,从容地读着一本又一本的书”。写出了“我”重新获得读书机会后的兴奋。
(2)父亲也很善良。父亲虽然赞同“我”看书,但他知道青年的生活的艰难,所以忍痛打了“我”,让“我”去扯马草换钱。他还不忘利用匆匆翻书的机会,在书里夹上几张毛票,维护了青年的自尊。
(3)碧云同样善解人意。她很能理解哥哥的想法,配合着哥哥把谎言维持下去。
(四)拓展:联系生活,述说真情
随着“我”推开后院的门而真相大白。我站在那一堆枯黄的马草前,脑中浮现出一幕幕往事,耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话,“我”的心中充满感动……
生活中,人与人之间需要互相关心、帮助。“5.12汶川大地震”的抗震救灾当中,涌现出一幕又一幕守望相助、互帮互爱的感人场面。下面我们一起来感受一下……(图片、音乐展示)
感受生活中那些美好的心灵,体现人与人之间美好的情感,用你的笔抓住点点滴滴的感动,写下体现互相关爱的事情。注意人物的言行、神态、心理活动描写,表达真情实感。
【板书设计】:
10* 别饿坏了那匹马
残疾青年 善良、乐于助人
善
意 感
的
谎
言
“我” 爱读书、诚实、有志气
,真善美的熏陶《别饿坏了那匹马》教学实录tag: 教学 真善美 , 人教版六年级上册语文课堂实录,人教版六年级上册语文课堂实录大全,语文教学 - 小学语文 - 人教版语文课堂实录 - 人教版六年级上册语文课堂实录