生2：这是爱的见证。（生读）
师：同学们，一个塑料袋便宜吗？但是老人连一个塑料袋也不舍得换，为什么？
生：用更多钱给海鸥买食物。
师：我们一起来读一读，读出老人的良苦用心。（齐读）
师：褪色的是过时布衣，褪色的是蓝布色，褪色的是塑料袋子。不褪的是——（生读）——这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。喂海鸥的领地，不褪的是——老人把饼干丁小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴角向鸥群呼唤。不褪的是——老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（课件出示）
同学们，除了看这一片翻飞的白色，你们一定还明白为什么老人虽然很年迈，却还要每天坚持步行20余里？
生：老人爱海鸥。
生2：老人对海鸥的爱永远褪不了色。
3、链接第二课时：
师：同学们，老人对海鸥的爱，就像爸爸妈妈对你们的爱一样，无私。不是亲人，却胜似亲人。海鸥面对亲人地离去，将悲痛化作了动人的举动。
这节课，我们感受到了老人对海鸥的爱。那海鸥又是怎样送别老人的呢？作者又是如何将画面描写得震撼人心的呢？我们下节课再来学习。
，让我们不再“为情所困”《老人与海鸥》第一课时课堂教学实录tag: 教学 课堂 ， 人教版六年级上册语文课堂实录，人教版六年级上册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文课堂实录 - 人教版六年级上册语文课堂实录