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高永娟《大瀑布的葬礼》课堂教学实录,
照我的样子，概括下面几点。
生：第二点是人们用水毫无节制，水源大量减少。
师：概括得非常好。
（板书：无节制用水，水资源大量浪费）
注意上面是——下面是——，有区别吗？
生：一个是水源，一个是水资源。
师：水源就是水的来源，水资源呢？
生：指的是那些水。
师：一种自然资源，所以不能少一个字。人们的浪费造成这种宝贵的资源正在大量减少。第三点？
生：人们把森林乱砍乱伐。
师：能不能像我一样概括？
生：森林被乱砍乱伐，水土大量流失。
师：砍伐森林造成了
（板书：滥伐森林，水土大量流失）
那么用不了多久，塞特凯达斯瀑布将——
生：完全消失
师：这消息令人——
生：震惊
默读：
1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼即将消失的大瀑布。
这次行动立即引起了更大的震动！
9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中，主持了这个为大瀑布举行的特别的葬礼。
师：于是大批有识之士和热爱自然的人为瀑布举行葬礼。巴西总统也加入到这一行动中，你觉得这是什么行动？
生：一起为大瀑布举行葬礼。
师：仅仅是为大瀑布举行一场葬礼，以示哀悼吗？
生：为了呼吁大家一起保护环境。
师：所以说这一行动就是拯救——
生：塞特凯达斯瀑布
师：这场葬礼特别在哪里？
生：它是以一种为大瀑布举行葬礼的仪式来让大家知道要保护生态环境，拯救瀑布。
师：是啊，要大家引起警惕啊，你看，拦河建坝已成事实，无可改变，但是可以给后人——
（板书：警示）
生：呼吁保护大自然。
师：是啊，以这样的形式来呼吁所有的人来保护大自然。
（板书：呼吁）
你看不是为了哀悼，而是为了让所有的人都行动起来，保护自然环境，所以说这是一次特别的葬礼。还有特别的。我们知道葬礼是为死者举行的，有什么想说的？
生：为大瀑布举行
师：对啊，不是为人，而是为瀑布，这也是特别的地方。看来大家都读懂了，就让我们回到葬礼的场面来看一看巴西总统的表现。
生：读文
师：大瀑布的雄伟已成了人们记忆中的骄傲与欢乐，所以总统深情地追忆它的过去，同时又号召所有的人立刻——
生：行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。
师：那么现在以总统的身份深情地追忆大瀑布的过去。
出示：女士们，先生们，你们还曾记得赛特凯达斯昔日的情景吗？
学生读文：配音乐，媒体出示文字。
生：曾经它是世界上著名的大瀑布。它的气势雄伟壮观：汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，落地撞开了万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。
曾经它是巴西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，常常为它陶醉不已，流连忘返。
师：可是这些景象，现在我们只能通过摄影机的镜头来回放，我们只能通过文章去目睹，这怎能不让人痛惜万分，所以让我们用总统语气，号召大家行动起来，为保护自然，保护环境做些什么。请拿出笔写一写。联系造成瀑布逐渐枯竭的原因，想想我们不能怎么做，应该怎么做。
生：写段
师：请同学们交流一下。
生：让我们行动起来吧。我们不能再砍伐森林里的树木了，我们需要它们，我们要保护它们。栽种树木，为我们即将消失的大瀑布尽自己的力。
师：别再乱砍乱伐了，大量种树，保住水土不再消失，这是我们能做的。
生：让我们行动起来，爱护我们生存的地球。为了让我们再能看见大瀑布昔日的雄伟壮观，我们来一起节约用水，从我们身边的一滴水开始节约，保护树木，不乱砍乱伐。
师：节约每一点资源，对吗？塞特凯达斯昔日的雄伟恐怕我们再难见到。
生：我们赶快行动起来吧，为了我们的地球，为了共同家园，我们要做的就是保护我们所拥有的。
师：是啊，所拥有的资源要好好珍惜，不要浪费。我想在地球上，像塞特凯达斯瀑布这样的悲剧不止一个，看， 这是我们的母亲河，我们的母亲河曾是——
生：雄伟壮观
师：她的水是——
生：咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里
师：可是现在有些河床上以及断流，如同——
生：生命垂危的老人，奄奄一息
师：我们可不愿意看到这样的情景。这是东北松花江，（边指图边说：曾经——（停顿）；如今——（停顿）
这是山林，（边指图边说：曾经——（停顿）；如今——（停顿）
我想，同学看到这里心情都有些沉甸甸的，我们可不希望看到这样的情景。今天请你回去了解环境的问题，用对比的形式记录下来，向更多的人发出倡议，写一写：
出示：
同学们，叔叔阿姨们：
你们还曾记得，
让我们行动起来吧！
下课。
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，高永娟《大瀑布的葬礼》课堂教学实录
