师：再把这个句子读一读吧（生读）除了欣赏的意味，我感觉这个“好一会儿”还蕴含着其他意思，你们品出来了吗？
师：“盯了好一会儿”说明了什么？
生：父亲的犹豫，父亲也舍不得，这鱼实在是太大、太漂亮了。
师：你体会的很准确，如果你就是父亲，盯着鲈鱼看了好一会儿，你会想些什么呢？
师：正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它。“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，他还会想些什么呢？
师：太好了！你们读到父亲的内心里去了，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”这是父亲在深思熟虑，说明父亲也在经历着实践道德的考验，所以说：引读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。放，还是不放呢？经历了一番思想斗争后，父亲做出了决定，他把目光转向了我说——出示：“孩子，你得把它放回湖里去。”
师：从这句话中你能体会到父亲怎样的态度呢？（坚决）你从哪个词体会到的呢？（得）
出示对比句“孩子，你得把它放回湖里去。”“孩子，你把它放回湖里去。”师：请同学们比较这两句有什么不同？去掉“得”可以吗？为什么？还可以换成什么词？（必须、一定）指名读。
师：我觉得还不够坚决，再试着读一读。
师：父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗？从哪里看出我不愿意？出示：“爸爸！为什么？”我急切地问道。——“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。——我再次把乞求的目光投向了父亲。
师：面对我委屈的泪水和乞求的目光，父亲坚决地说：出示：“孩子，你得把它放回湖里去。”
师：听着父亲这不容置疑的语气，我的心情如何呢？你能不能读出这样的心情呢？现在我们来分角色读一读这些句子。请大家直接读他们的对话，同桌练习，一个当爸爸，一个当儿子。
出示：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可是不会钓到这么大的鱼了。”
指名读。
师：听着父亲这不容争辩的声音，你觉得还有商量的余地吗？
师：我此时是什么心情？
生：我很沮丧，依依不舍。
师：是啊，我是这样的难过，这样的沮丧，这也说明――引读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
师：从父亲那不容争辩的声音中，我清楚的知道，父亲的话是没有商量余地的，我——生接读：慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍得把它放回湖里。朗读指导，读出作者的依依不舍。
师：你们看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。（板书：艰难）所以说：引读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
师：我深刻地体会到了作者对鲈鱼的喜爱和放弃它的委屈、无奈，可见选择是多么艰难。尽管儿子有这么多的委屈，父亲还是坚决地把鱼放掉，难道是父亲不通人情，不爱自己的儿子吗？你怎么看这位父亲的？
师：你们说得真好！一个懂得爱自己孩子的父亲更懂得身教重于言教的重要性，他要让儿子从小就懂得“做人要不以善小而不为，不以恶小而为之”的道理。同学们，在本课的原文中就有这样一句话出示：虽无人知道，但天知，地知，我们的良心知道！所以，从父亲的抉择的过程，我们由衷地体验到：引读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
（三）得启示
师：钓鱼的故事结束了，尽管我再三恳求父亲，尽管父亲也曾有过思想斗争，但最终为了让孩子做一个诚实守纪的人，父亲还是选择了拒绝诱惑（板书：拒绝）。我虽然失去了一条美丽的鱼，但我却得到了人生中更珍贵的东西，那是什么呢？请同学们齐读课文最后两个自然段。
师：我得到的是什么呢？（出示：一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。）板书：勇气和力量
师：转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，引读出示：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
师：老师发现这句话里有条鱼很特别，你们发现了吗？
师：这“鱼”指的是什么？
生：“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。如：金钱、荣誉、名利、地位……
师：在漫漫人生之路上，让我心动、诱惑我的会是什么呢？请同学们联系生活实际谈谈我会遇到哪些诱惑呢？
师：面对这些诱惑我会怎样做呢？
生：“我”会拒绝
师：你们支持“我”的选择吗？
师：看来，同学们和作者一样，具有正确而坚定的立场。
师：是谁教会了“我”如何作出这样正确的选择的？
生：父亲
师：还记得父亲告诫“我”的话吗？齐读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
师：就给我永久回忆的钓鱼又放鱼这件事来讲，做什么最难？
生：把鱼放掉
师：对，按照规则（板书：遵守规则），放弃这条大鲈鱼，拒绝我们面临的诱惑，一旦我们作出了放弃的选择，就跨越了这道难关，我们就会（出示：获得道德实践的勇气和力量）。
师：在人生的旅途中，每当我遇到金钱的诱惑时，我就会想起父亲的告诫——生读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
师：于是，我义无反顾地选择放弃，因此，我从中就会获得——
生读出示：获得道德实践的勇气和力量
师：在人生的旅途中，每当我遇到荣誉的诱惑时，我就会想起父亲的告诫——生读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
师：于是，我毫不犹豫地选择放弃，因此，我从中就会获得——
生读出示：获得道德实践的勇气和力量
师：在人生的旅途中，每当我遇到地位的诱惑时，我就会想起父亲的告诫——生读出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
师：于是，我毅然决然地选择放弃，因此，我从中就会获得——
生读出示：获得道德实践的勇气和力量
师：正因为我从小就受到了父亲这样严格的道德教育，在面对种种诱惑时，我才能做出正确的选择，才能成为一位著名的建筑设计师。34年前，我不理解父亲,不理解父亲那严格的要求；34年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。之所以感谢，是因为父亲教会了我学做人的道理，今天就让我们把对父亲感激崇敬之情用语言表达出来。现在，请你结合课文中的语言也可以结合自己的生活的语言，把“我”的感激之情表达出来。完成练习：出示：爸爸，我想对您说：
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