《充气雨衣》课堂实录
师创设情境，趣味揭题：同学们，今天的天气怎样？
生：好！
生：非常暖和，好天气！
师：嗯，假如今天下雨了，你会带什么雨具啊？
生：雨伞！
师：有同学穿过雨衣吗？
生：有!
师：穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
生：雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
师：你们想过怎样解决个问题吗？
生：没有。
师：有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。你想知道是什么办法吗？
生：想！
师：板书课题《充气雨衣》。
生齐读课题。
师生学习生字“充”
师：说一说生活中哪些用品需要充气？
生：气球
生：轮胎
生：篮球
生：……
师：下面请同学们按自学四步骤自学课文。
生自学课文。
师检查自学情况。
师出示生字卡片，生逐一认读生字。
师：请同学们找找翘舌音、平舌音、后鼻音的字；找找同偏旁的生字。
生归类生字，认读认字。
师生游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；
师出示本课生字组成的新词
生认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
师指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。
师：默读课文，思考小林遇到几次难题，是怎么解决的？
生画出有关的句子。
生小组内交流。
师：我们一起来看一看充气雨衣是怎样发明的？
师：首先我们找一找，小林发明的灵感来自哪里?
生：读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
生：读小林想的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
师：“这个难题”指什么?把它代进去读一读。
生：雨水流到裤腿上
师：“一直”说明什么？
生：小林没有放弃，坚持思考
师：“……”表示什么意思？
生：杂乱回答
师：省略号表示小林思考的过程持续进行，没有结束。
③这样的雨衣怎么叠起来呢？
④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
生读夸奖的句子
嘿！别提多棒了！
师：请XXX同学复述一下“充气雨衣”发明的过程。
生：复述小林发明“充气雨衣”的过程。
师：你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
生：只要善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。
师：你喜欢小林吗？为什么？
生：喜欢，因为他善于思考。
师：日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？
生：……
师小结：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
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