学生小组讨论,教师巡视、点拨。
(4)指名学生汇报、交流。
5.小结。
同学们,科利亚虽然生病了,但是,有了同学的关心、朋友的问候,我们相信,不久,他将病愈出院,重新回到学校,和伙伴们一起快乐地学习。
(四)指导写字。
1.自由认读课后田字格中的生字。
2.重点指导书写半包围结构的字“床”“病”“周”。
(1)出示“床”“病”“周”,区别“广”和“疒”。
(2)学生观察半包围结构的字,说一说书写时应该注意什么?
(3)教师边范写边讲解。
(4)学生练习在写字卡上写字,教师巡视、指导。
(5)展示交流。
(五)小结。
同学们,今天这节课,我们在短短40分钟的时间里,认识了生字新词,读通了课文,还学会了如何写好半包围结构的字,瞧,我们的收获有多大呀!下节课,我们将结合课文,展开想象,继续体会同学之间真挚的友情,然后写完剩下的几个字。
(六)布置作业。
1.继续练习写半包围结构的字,每字写2遍组一个词。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,和家人或小伙伴赛一赛。
3.想一想:假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前,你想在上面写些什么,画些什么?
板书设计:
22 窗前的气球
孤单 难受 真没意思
高兴地笑了
第二课时
教学内容:读中理解,拓展延伸,指导写字,完成课后练习。
(一)复习导入
1.课件出示本课要求认识的生字和熟字组成的新词(科学 亚军 发呆开始 猜想 逗人 拴着),指名学生认读,开火车读。
2.讨论:课文讲了一件什么事。
(二)读中理解,拓展延伸
1.出示两幅图片,观察并体会表情和心情的转变。
2.细读课文,明白心情变化的原因。
科利亚的心情为什么会发生这么大的变化呢?自由读第三至第五自然段,在文章中找出依据并在四人小组中交流。
3.体会气球蕴含的真挚情意。
此时此刻,窗前的气球已不仅仅是一只气球了,在科利亚的眼里,这只气球还包含着太多太多的东西。你认为,这只气球代表着什么呢?
学生思考并交流汇报。
4.拓展延伸,表达情意
假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前,你想在上面写些什么,画些什么?
学生想好后和小伙伴交流,然后写一写,画一画。
(三)有感情地朗读全文。
1.小结并过渡:科利亚得了传染病很不幸,可是他又是多么得幸福,因为有这么多同学关心他。虽然放在窗前的只是一个小小的气球,却是同学们的一张张笑脸,一声声问候,一片片真情。让我们一起再来读一读课文吧。
2.齐读课文。
(四)指导写字
1.出示剩下的要求会写的生字,学生认读、组词。
2.教师重点范写“始”“张”,学生观察其余生字后书写,教师巡回指导。
3.展示、评议、修改。
(五)完成课后练习
课件出示课后练习题“读读写写”, 学生读句子,教师指导用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
(六)布置作业。
1.练习写本课中的生字,每字写2遍组一个词。
2.找出课文中喜欢的词语,练习用词说话。
课前交流
师:好了,站起来,孩子们,咱们大人见面的时候啊,初次见面都要握手,那今天老师和你们初次见面,要干什么啊?来跟老师拍拍手,我们就算认识了。
(绕场一周和孩子们依次拍手)
师:今天呀,咱们换了一个新环境上课,站在你们面前的又是新老师,你们有什么问题问我吗?
师:你来?
生:你叫什么名字呀,老师?
师:你来?(生不知道怎么说)没关系想一想。
生:您姓什么?
师:刚才呀她们俩提的这个问题,我想只要你有双明亮的眼睛善于观察,你一定会找到答案的,看一看,谁有答案了,来说一说。
生:你的名字叫吕淑萍
师:你怎么知道的呢?
生:因为那里有(指屏幕)
师:老师发现你有一双明亮的眼睛,善于观察,你从这大屏幕上还得到哪些信息?
生:我们今天要学22课。
师:那你们读过课文了吗?读了几遍?
生;读过。
师:你们都读了几遍?
生:三遍、四遍
你们有个好习惯,他读了三遍,你读了四遍,用手势来告诉老师了。
师:还有什么问题?
生:窗前的气球是什么气球?
师:呆会学了课文就知道了。
生:老师应该是宁夏银川市第二十一小学的老师吧。
师:没错,你也善于观察。
师:关于宁夏你们还有什么想了解的,吕老师可以帮你们解答一下。
生:宁夏有什么?
师:宁夏有五宝:红黄蓝白黑,红的是枸杞、白的是滩羊皮,黑的是发菜,蓝的是贺兰石,欢迎你到宁夏来。
生:宁夏有什么美丽的风景呢?
师:看来你想到宁夏去旅游嘛,吕老师告诉你宁夏是个风景优美、物产丰富的地方。它东临中国母亲河黄河,西靠连绵的贺兰山,是一个美丽的地方。如果你到宁夏去旅游,你一定不要忘了到沙坡头、沙湖这些地方去走一走。知道了吗?
生:宁夏哪里有小学呢?
师:宁夏遍布都是小学,我们银川市就有21所小学,我是21小学的老师。好了,在刚才老师和小朋友交流的过程当中,我发现你们都有一双明亮的眼睛,特别善于观察;都有一对灵敏的耳朵,注意倾听,都有一付金嗓子,回答问题声音响亮。我相信今天这节课一定会上得很成功。有没有信心?
生:有。
上课(师生问好)
(一)谈话导入新课,揭示课题。
1.谈话导入。
师:小朋友请看,今天老师给大家带来了什么?
生:气球。
师:平时,你们在什么时候、哪些地方看到过气球?
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