李红叶《荷叶圆圆》课堂教学实录
一年级语文组 李红叶
一、创设情景,激发兴趣 。
师:同学们,今天老师给大家带来一个谜语,请大家来猜猜:“一把打伞绿又圆,夏天站在水里边”
生:荷叶。
师:正确,出示课件(荷叶图片),这幅图上画的是什么?什么样的荷叶?
生:圆圆的,绿绿的荷叶。
师:今天我们一起来学习14课荷叶圆圆,伸出小手跟老师一起板书课题。
生:齐读课题。
师:荷字是我们今天要认识的第一个生字,你有什么好办法记住它?
生:熟字加偏旁。
师:伸出手在跟老师一起书写荷字。现在老师就荷大家一起去欣赏这圆圆的荷叶。
二、初读课文,识记生字 。
师:自由读课文,出示要求。
师:课文读好了吗?我们开始闯关游戏—读生字夺红旗。先自由读,谁想当小老师领着大家来爬山(从下往上),要求读音读字。
师:哪位同学还想去掉拼音组词读?交流识字方法。肯定还有许多同学想试一试争夺小红旗,那就请你同桌合作读-同桌展示读。开小火车检
查读生字。
三、品读课文,读中感悟 。
我把生字宝宝送到课文中你还认识吗?课文一共是5个自然段,请5位同学读课文。其他同学边读边思考:故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的
事情?在回答问题之前呢我们先来评价一下刚才同学的朗读。回到刚才的问题。
生:荷叶姐姐和小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿。之间的故事。
师:好了,同学们,这几位小朋友你喜欢哪个?那就请你再次读课文,找到你喜欢的段落多读几遍,一会请你展示读。
生:小水珠。
师:你读的真流利,看来你真想当小水珠,小水珠躺在摇篮里什么感觉?很舒服,那就请你读出舒舒服服的感觉。
师:你还喜欢谁?
生:小蜻蜓。
师:你们知道停机坪是什么吗?小蜻蜓立在宽敞的荷叶上休息很神气!请你再读读!
师:你喜欢谁?
生:小青蛙。
师:同学们你现在就在开自己的演唱会站在歌台上,有那么多的同学老师的在关注着你,你心里什么感觉?
生:很自豪,很高兴。你来读读试试。
师:你喜欢小鱼儿。请你读,用你的表情告诉老师什么是笑嘻嘻,很高兴,很快活,心里很美的时候。
今天我们认识了荷叶姐姐的几位好朋友,荷叶姐姐还留给我们几个要写的生字。
四、指导书写
师:认真观察这三个字在结构上有什么相同之处?书写的时候一定要注意什么?
生:写左右结构的字一定要注意左窄左宽。
总结:这节课我们认识了荷叶姐姐的几位好朋友,你喜欢哪个自然段那就请你把它背下来。同学们也向各位老师展示了自己识字和朗读本领。
好下课!
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