楼兰之死 教学设计

楼兰之死 教学设计
教学目标
　　1、通过本文的学习， 使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强

保护环境的意识和紧迫感。
　　2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。
　　3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。
教学准备
　　　　准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。
教学过程

激趣导入

    1、师朗诵《从军行》。解释诗意。
　　2、板书——楼兰，在地图上指出它的位置。

明示目标

     1、引导学生想象楼兰的样子。
　　2、补充课题《楼兰之死》
    3、质疑课题，板书有代表性的问题。
初始通读
　　1、自由朗读课文。出示阅读提示：

①通读全文，自学文中字词。

②思考刚才大家提出的问题。交流。
　　2、指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。交

流回答，相机板书繁荣——消亡
　　3、展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。
品味精读

　　1、带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了

”的原因。
　　2、全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）
　　3、列举身边见到的环境恶化的例子。
　　4、激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在

肆无忌惮的破坏着我们的生存环境，）引读课文最后一自然段，加强语气：如

果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？
　　5、小组讨论，以小组完成一份计划书。展示小结。
实践悟读
　　1、统计，如果象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共

有多少辆？要破坏多少植被？
　　2、搜集有关自然环境的资料。
板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　楼兰之死
　　　　　　　　　　　　　　　　　　繁荣→消亡
　　　　　　　　　　　　　　　保护环境　　迫在眉睫

，楼兰之死 教学设计