《楼兰之死》研究教学反思

《楼兰之死》研究教学反思
 
    教学本课后我一直在反思：觉得自己的教学设计已经比较完美，教学环节

丝丝相扣，过渡语也很自然，并且引导了学生抓住重点字词理解课文，并相机

对学习方法指导。然而学生在学习的过程中积极性却不高，在课上，老师的情

感没有和学生产生共鸣，这是为什么？

    我仔细回忆课堂的情景，发现了这几个方面的不足：

    一、学生读的少。

    我在引导学生感受楼兰昔日的辉煌时，我用自己的语言描绘了楼兰的盛景

，让学生谈自己的体会，已经激起了学生的向往之情，这时应该让学生带着自

己的感受读一读，本来在教学设计中是安排好的，可是上课时的疏忽，忘记了

。错失了一个让学生朗读的机会，也导致后面学生的学习情绪不够高涨。

    让学生读今日楼兰已变成一片废墟时，学生已感觉到了痛心，但由于朗读

的技巧不够，所以读的还不够好，这时我虽然范读了，但由于是公开课，怕时

间不够用，没有认真指导，也没有给学生练读的机会，致使学生的朗读还不到

位。

    二、学生说的少。

   对于楼兰昔日美景的描述，对于土地沙漠化的危害，对于保护环境的做法，

都没有让很多的学生发表自己的看法，可能也堵塞了他们的思路，使课堂气氛

不够活跃。

    一节课上下来，总感觉自己不敢放手，没有给学生足够的空间，没有关注

到全体的学生，可能有的学生收获不大啊！

    三、忽略了课堂细节
 
   对于学生的回答，反映不够及时，有问题的地方没有发现，所以也没有及时

纠正学生的错误。还是缺乏教学的技巧，驾驭课堂的能力还有待提高。
 
    由于觉得是上公开课，过于关注教学过程的完美，而没有把学生的学习需

求放在第一位，所以出现问题没有及时反馈。觉得自己以后上公开课要有平常

心，真正上的是原生态的课，关注全体学生，让每个学生都有收获！

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