《这儿，原来是一座村庄》教学实录

《这儿，原来是一座村庄》教学实录

  
教学目标：
1．引导学生理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国的教育

。
2．指导学生练习有感情地朗诵诗歌。
教学过程：
（一）、导语渲染，调动情感
    同学们，看到黑板上的小主题了吗？（朗诵会）这节课我们就开展一次诗

歌朗诵会，朗诵会的主题是：《这儿，原来是一座村庄》（运用艺术字重点突

出板书，齐读课题）
    师：要想读出诗歌的韵味，需要充分了解诗歌的内容，现在我们就一同跟

随作者的脚步，走进原来的这座小山村。
（二）、感受文章内容
1、了解内容，解决疑难点
师：请同学们默读这首诗歌，划出自己不理解的地方。小组讨论解决。
（生默读，描画。师巡视，点拨。）
师：还有哪些问题是小组内解决不了的，提出来大家一块解决？
生1：“一担担摇晃的夕阳”不知何意？
生2：摇晃的水桶里倒映着夕阳的影子，说明了当时的人们生活很贫穷，得从很

远的地方挑水喝。
生3：边陲？
生4：边疆的意思。
生5：老师，诗歌的最后一小节中的两句话“似春燕在田野上飞起， 传递着新

的信息，描画着美好春光。”我不是很明白。（师询问其他同学，均不理解，

随即要求学生圈画问题，留待解决）
生6：我和雅欣一样，也有一句话不明白，“贫穷落后困扰着人们， 现代文明

是那样遥远、渺茫。”为什么说是遥远、渺茫？
师：大家有没有发现，这两个问题正好是相对的，既然我们现在还不明白其意

，没关系，留在我们学完诗歌后，你自然会慢慢了解。
2、理清思路，感受“昨天的贫穷落后”“今天的焕然一新”
师：通过刚才了解课文内容，你发现这首诗歌主要写了哪些内容？
生：写了深圳的昨天到今天的变化
师：深圳的昨天在诗中的第几小节？（刘伟：1、2）自读内容，看图片。
师：深圳的昨天，谁能用一个词语来概括一下？
生：一穷二白。
师：不错，概括力真强！谁还有？
生：（倍受鼓舞）穷乡僻壤、贫穷落后、一贫如洗。
师：好，简直就是一个小词库，有补充吗？
生：（文思泉涌）满目疮痍、羊肠小道、荒滩野岭、不堪入目、残不忍睹……
师：同学们积累的词汇可真不少。通过观看图片，欣赏文字我们清晰的了解到

深圳的昨天是如此贫穷落后，所以作者说（齐读）“贫穷落后困扰着人们， 现

代文明是那样遥远、渺茫” 。
师：深圳的昨天让人满腹辛酸，谁来读读前两小节？（生读）
师：你认为自己读得怎么样？可以打多少分？
生：还可以，9分。
师：很谦虚啊，谁来评一评他的朗读。
生：他读得很有感情。“多少年来一个模样”两个重音“多少”“一个”都读

出来了。
师：你能发现他的优点，真不错，还有吗？
生： “现代文明是那样遥远、迷茫”后两个词语“遥远、迷茫”读很有味儿。
师：你真会倾听，谁能比他读得更好？（生读）
师：你真有朗读的天赋，相信你将来一定会比播音员读得更棒！其实1、2小节

中的文字就是记录了深圳的历史和过去，但是作者为什么说是昨天呢？
生：让大家牢记昨天，从而更加珍惜今天的生活。
师：谁还有不同的意见？
生：昨天和今天对比强烈，突出时间过得很快，深圳的变化也很快。
师：是啊，只不过短短的几年时光，深圳发生了翻天覆地的变化，（播放图片

）感受深圳今天的变化。（解说深圳变化的历史，重点景观）现在的你有何感

受？谁能再用一个词概括一下他的今天呢？
生：（眼睛发亮）厂房幢幢，高楼大厦。
师：摩天大楼、直插云霄。谁还有？
生：（跃跃）彩灯喷泉、焕然一新。
师：是啊，人间仙境、美不胜收。谁还有？
生：（争先恐后）交通发达、四通八达、车水马龙、川流不息。
师：对，深圳就有一个美誉，整个都在路上的城市。深圳的今天让人振奋、满

目的文字都充满着喜悦。所以作者说“似春燕在田野上飞起， 传递着新的信息

，描画着美好春光。”谁来能带着这种美好、愉快的情感读读后面的几个小节

？
师：你认为自己读得怎么样？可以打多少分？
生：还可以，8分。
师：很谦虚啊，谁来评一评他的朗读。
生：他读得很有感情。“厂房幢幢、欢声笑语、翩翩起舞、放声歌唱、焕然一

新”这些重点的词语都重读出来了。
师：你能发现他的优点，真不错，还有吗？
生： “啊”再深情一点会更好。
生：语速在稍快一点，最后一个小节士气再高昂一点。
师：这几位同学很会朗读、很会思考，同时也给大家提出了新的目标，谁能试

试？（生读）大家透过的声音传达了广大农民的心声，见证了深圳从无到有的

变化过程，（顺势板书：贫穷落后、焕然一新）那么，是什么力量让这个原来

的小村庄有着如此的变化呢？
生：改革开放
师：（投影邓小平同志照片，播放歌曲《春天的故事》）这首歌写于1982年，

它形象地向人们讲述了改革开放后农村城市的变化，今天，我们就伴着这首优

美的乐曲，用我们的声音来传达我们的心声，剑桥一班《这儿，原来是一座村

庄》诗歌朗诵会现在开始。（小组自由组合，排练）
提出朗诵要求：
（1）朗读  A、字正腔圆 B、是用正确合理的停顿、重音 C、感情要有起伏变

化，做到有声有色。
（2）形式：A、队形整齐、美观 B、可齐诵、领诵、配诵、轮诵等形式自定
（三）、小小舞台我展示
三组：朗诵整首诗歌。形式：轮诵、合诵
学生点评：感情饱满，特别是殷添畅和尤美玉，声音和表情都有着明显的变化

。但其他同学还不够投入，且有的字音不是很准确。如：渺茫、模样。
二组：朗诵整首诗歌。形式：领诵、轮诵、合诵
学生点评：声音又高有低，整体不够和谐。但形式花样很新颖。
师：同学们不管是在排练还是在表演中，都投入了极大的热情。表现也比较出

色，但刚才几位同的点评也非常到位，希望同学们能够取长补短，争取表现得

更加精彩。接下来没有展示的小组，我们留在明天的早读中，到时我们要评选

出最佳朗诵小组，好不好？这节课我们就上到这儿，下课！
板书设计：
                         这儿，原来是一座村庄
 
                      昨天                               今天
                                      改革开放
                                ——————————
                    贫穷落后     
 

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