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《一枚金币》教学反思

11-07 15:05:58   浏览次数:365  栏目:北师大版第七册语文教案
标签:北师大版第七册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《一枚金币》教学反思,

《一枚金币》教学反思
作者:陈娟 
《一枚金币》是小学语文北师大版第七册第十单元的第一篇课文,主要讲了父亲让儿子去挣钱的

事。在新教师汇报课上我上了这一课,这节课我能较好地完成教学任务,学生学习热情高涨,课

堂景观较为活泼。我觉得这节课主要从以下几方面出发落实学生的语文素养的培养。

(一)以读为主、读中感悟

新课程标准指出语文阅读教学要以读为主,让学生在不同形式的读中体会文章的含义,感悟其中

的思想感情。本节课我安排了丰富、多层次、多形式的阅读。一次读有一次的目的,一次读有一

次读的效果。让学生在读中想象,在读中思考,在读中感受人物心理。我觉得收到了良好的效果

(二)角色互换,体会人物心情

学生在阅读中易形成一种角色认同,我利用这点,让他们进行角色置换:“假如你就是那个儿子

,拿着辛辛苦苦挣到的这枚金币,你想对父亲说什么?想从父亲那得到什么?”有了这样的心理

积淀,再话锋一转,“父亲却把儿子一星期的心血扔进了火里”让学生在巨大的反差中体会儿子

“受不了”时的心情。当学生把自己的心情用朗读表达出来时,我听出了“儿子们”的愤怒,伤

心,我想这个环节的激情已经收到成效。

(三)联系生活学语文,再把课堂延伸到生活中

在体会父亲失望痛苦的心情时,还有儿子挣钱的辛苦时,都联系了生活实际,更好地理解了课文

;而在学文后,谈想对父母说什么,怎样看待父母的钱,又把课堂延伸到生活中,从而使学生在

受到语言文字熏陶的同时,又指导了学生的行动。

(四)对于积累成语进行再现扩展

学生积累过的词、句以及名言等,我们应尽可能多地在适当的语境中再现,给他们做运用的示范

,如再让学生再现儿子的辛苦时,我要求学生用上课文前面的词语如“筋疲力尽”“满头大汗”

等,既巩固了积累,又培养了学生主动运用自己所积累词句的习惯。而我也以“看一本好书,就

是与一个高尚的人谈话”这句曾经学过的名言设疑:你在与这篇课文的对话里,学到了什么?

当然,还有很多不足之处:

1、在让学生理解儿子受不了的心情时如果能采用“抓”与“拿”进行对比的方法让学生来体会,

我想学生不但能更好地体会人物的心情,同时也能体会到作者用词的准确。

2、如果能给学生分角色朗读全文的时间,我想学生能更好地体会人物内心的变化。

3、在对母亲这个人物的评价上也略显仓促,可以设置“你想对文中的母亲说什么”来激发学生的

谈话欲望。教学应变机智还很欠缺。

上完本节课我深深地感到要使自己的教学方法贴近学生实际,得心应手地驾驭好一堂课,全方位

把握整个教学过程,需要教师卓有成效的引导,要求教师对教材的理解有十分的把握,需要教师

对学生的实际有深刻的了解,也需要教师有较高的应变能力。


 

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