从《天外来客——陨石》看课堂有效性

从《天外来客——陨石》看课堂有效性

任丽颖

语文，听说读写的结合。我们在上课的时候都希望学生在每一个方面都得到充分的训练，可是一堂

课只有40分钟，怎样在有限的时间内获得最大的效果，这是有效教学需要思考和解决的问题。

听了东城根街小学一位老师在参加青羊区赛课中的一节研究课之后，我有了些许感悟。《天外来客

——陨石》是北师大版三年级（下）的一首小诗。它不同于以前学过的诗歌浅显易懂，这首小诗是

属于科普性的。于是老师在课前布置学生去查询了关于陨石的资料，使学生有了一个知识的准备。

开课后，老师出示了课题，让学生质疑，这无疑勾起了学生的好奇心，这一个个问题化作了老师课

件里的小问号。在完成对生字的学习之后，老师紧紧抓住石头和星星两个词语借助课件教学。在老

师行云流水诗一样的语言中，我仿佛看见了在宇宙的星星像一个个好奇的孩子，在听到地球的呼唤

之后，化作美丽的流星，孩子们虔诚地双手合十许下了自己美好的心愿，星星带着大家的心愿落在

了地球上，变成了石头。随着课文的结束，屏幕上的小问号一个一个消失了，留下的是老师提出的

希望，希望由孩子们去解决。

给我印象最深刻的是老师对学生资料的处理。她把分享资料和学写诗歌相结合，教孩子们用诗一样

的语言来读自己的资料，这样有机的结合，不仅让孩子们有一种新鲜感，充满激情，而且有效地节

约了时间，增加了课堂内容，提高了效率。

专家在点评的时候说，要做到课堂教学有效，需要注意：一、课前一定要有预设，把握语文的性质

；二、在诗歌教学中要以情带人；三、从整体把握教学构思；四、有重点地处理预设，不能为预设

而预设。
 
 

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