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一年级下册《数蛤蟆》教学案例

11-07 15:44:21   浏览次数:608  栏目:一年级音乐教学设计
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教学目的

1.学会演唱歌曲《数蛤蟆》;

2.为歌曲创编歌词,培养学生的创造力;

3.通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。

教具准备:电脑课件、电教板、青蛙指偶、录音机、数数蛤蟆图片、电子琴。

教学过程

一、学生随着欢快的音乐拍手进教室;唱音阶;师生互问好

二、导课

1.(出示青蛙指偶)问:“小朋友,你们看这是谁呀?”“绿色的小青蛙吃害虫,保护庄稼,它是我们人类的好朋友,”(出示蛤蟆课件)问:“再看一看,这是谁呀?”“谁能说一说,青蛙和蛤蟆有什么不同呢?”“小朋友,你们知道吗?蛤蟆和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。”

2.“我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲,有山东民歌《花蛤蟆》”(出示歌词,教师随歌曲伴奏演唱歌曲)。“用山东话唱的《花蛤蟆》就更有趣了,你们想听吗?”(教师随歌曲伴奏用山东方言演唱歌曲)“四川也有一首民歌叫《数蛤蟆》”(教师用四川方言读歌名,出示歌词)。

三、学唱歌曲

1.“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。”(电脑课件出示歌词和动画,同时播放歌曲范唱)

2.教师结合动画,按节奏朗读歌词。

3.教师提问:“歌曲里数的是蛤故的哪些部位?”“蛤蟆不吃水吃什么?”(教师简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂” 的意思)。

4.“请小朋友和老师一起按节奏读歌词。”

5.请学生随着音乐以小组为单位变成小圆圈。

6.教师伴奏,教学生演唱歌曲,并解决歌曲难点。

7.请学生为歌曲创编动作。

8.(教师出示小白兔图片)“老师根据歌曲的旋律编了一首歌,歌的名字叫做《数白兔》。”教师演唱自创歌曲:“一只白兔一张嘴.两只眼睛四条腿,爱吃萝卜爱吃菜呀,活泼又可爱,不骄傲,活泼又可爱,不骄傲,蹦蹦跳一跳,跑得快,蹦蹦跳一跳,跑得快。”

9.“老师这里还有许多可爱的小动物呢!请小朋友们到前面来找到你喜欢的小动物,根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物也编一首歌,好吗?”

10.请学生以小组为单位创编歌词。

(教师播放歌曲伴奏)

11.“你数的是什么小动物呢?”“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听?”学生演唱自己创编的歌曲,并为歌曲创编动作。

12.“小动物们回家了。”请学生变换位置。

13.“小动物们回家了,这节音乐课也结束了,找到你的好朋友,和他说再见吧!”

四、播放欢快的音乐,学生拍手出教室


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