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高三语文复习提要,
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3.去伪存真，删繁就简。去掉对某个关键信息的阐释、说明、补充、扩展、引申等。
(五)选用、仿用、变换句式
这一项的考查重点是句式的仿写和变换。
句式的仿写一般和修辞方法结合在一起考查。做此类题的关键在于要兼顾内容和形式两个方面，内容上要与原句子的意思相衔接（这一点题目中往往有很明确的要求），形式上首先要找好参照的句子，仔细研究句子的形式特点，确定仿写时必须保留的句子的格式，以及句子所用的修辞方法。在仿写时要注意在格式上尽量与参照句子贴近（但不是单纯的重复），这样更稳妥更保险。
句式变换就是指同义句式的变换。基本要求是：①符合改句的句式特点；②变式不变意；③变式不漏意。
句式变换主要有以下三个考查重点：
▲长句和短句的变换
长句是指修饰语多而复杂，词数多，形体长的单句；短句的修饰语少，结构简单。
长句变为一组短句可先找出句子中的主干，然后把长句中的几个修饰语变换成几个并列的修饰语分别修饰中心语，构成一组排比；同时要兼顾独立出来的几个短句之间的顺序。
一组短句变为长句可以其中一个短句作主干，把其余的短句变成这个短句的修饰语，其中关键是弄清哪个修饰语是修饰哪个中心语的。
▲整句和散句的变换
结构相同或相近的一组句子叫整句，包括排比、对偶或相当于排比的句子。结构不整齐、各式各样的句子交错在一起的一组句子叫散句。
整句、散句互变时要注意重复性用词，整句改为散句是将整句中的重复性词语去掉；散句改为整句则是加上重复性词语。此外还需考虑字数。
▲句子的重组
句子的重组是把句子变成以某个词语（短语）开头的句子，这类题目要特别注意句子中各个分句之间的关系。
（六）语言表达简明、连贯、得体
“语言表达连贯”即句子的衔接，是高考的必考内容。通常以选择题的形式出现。做此类题可根据以下步骤：一是审清题干，辨明要求。要注意题干中是否有一些特殊的要求，如“音节和谐”一般就会单独提出来特殊强调。二是对比选项，找出差异。如在成组出现的备选句中，如果只是顺序上的不同，一般应考虑以下情况：句中各短语（或分句）之间是否应遵循一定的逻辑关系（如总分、递进）；各短语（或分句）与原语段中某些成分在顺序上的对应关系；某个短语（或分句）与和其相邻的句子之间的衔接与照应，等等。三是选定角度，确定答案。主要的判断角度有句式结构的一致、前后语意的照应、前后句子的勾连、陈述对象（话题）的一致、意境的统一、语气的一致、音节的和谐等等。
总之，在做语句的衔接题时应该考虑到以下的四个角度：一是“照应”——前后句、上下文、关键词；二是“一致”——话题、重点、句式、语气、主旨；三是“和谐”——音节（字数、押韵）、语境；四是“逻辑”——顺序、概括、总结。
（七）正确运用常见的修辞方法
主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，应该明确其表达效果及作用，在现代文阅读中可能出现。
这一考点通常和句式的仿写结合在一起考查，近年来一般不单独命题。
第二部分 文学常识和名句名篇
这一部分要求识记常见的名句名篇，文学常识今年可能轮空，也可能与名句名篇的默写结合在一起考查，如对所默写的诗文篇笱和作者的考查。对于名句名篇的记忆应该落在笔头上，力争做到准确二字。在复习的过程中，首先对于教材中出现的要求背诵的名句名篇（包括现代文）背诵熟练，然后适当扩展。
这一部分功夫在平时，在于坚持，临考之前不必再下太多功夫、用太多时间。
第三部分 古代诗文阅读
（一）诗歌的鉴赏今年首次改为主观表述题，但其主要考查的知识点仍然是思想内容、艺术技巧、语言特色、形象等。
主要的答题思路是：1.读懂诗歌。（1）品味标题，弄清注解，逐句通读，了解大意（诗歌写了什么人、事、地点、景物、时节、事）（2）弄清表达技巧。2.读题审题，明确鉴赏角度。3.用一句话概括说明诗歌的思想内容或主要表现手法。4.引用具体诗句加以分析说明，这是诗歌鉴赏必不可少的一步，不能把“理解”当成鉴赏，诗歌鉴赏不是单纯地翻译，而应该是诗歌本身的客观内容加上自己的主观感受、主观的评价。
近年主要考查点如下：①表达方式，包括记叙（叙事）、描写（白描、工笔、正面、侧面）、议论、抒情（直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、即事抒情、咏物抒情、托物言志、叙议结合、卒章显志等）、说明等五种。②表现手法，包括赋、比、兴、想象、联想、铺陈、渲染、衬托（正衬、反衬）、象征、对比、实写、虚写、虚实结合、静写、动写、以动衬静、动静结合、寓褒于贬、形褒实贬、以乐景写哀情等。③写作顺序，包括由远及近、由近及远、由上到下、由下到上等空间顺序及时间顺序、逻辑顺序等。④修辞格。⑤对诗歌意境、语言风格、感情基调、主旨的体味和评点。⑥相关的典故、历史掌故和人物等。
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还应该注意：1.如果题目是很笼统地要求分析艺术特色，应该尽可能多的把诗歌的特色都写出来并加以简析，以免遗漏得分点。2.语言表述上应该讲究些文采，多用一些鉴赏的名词术语，力求给人以美的享受，这样可以增加你答案的“含金量”。3.思路要清楚，观点要明确，重点要突出、字数要够用。
（二）文言文阅读应该注意以下几点：
1.首先要树立信心，高考考的是浅易的文言文，而且在阅读过程中，并非要求你把文章的每个词句都弄深弄透，只要不影响文意的把握，不涉及后面的问题，一些句子尽可以“不求甚解”。
2.在阅读文章之前，可先大致地看一下后面的问题，特别是关于文意把握的题（最后一题，它有75%的正确率），这样或许对理解文章有一定的帮助。
3.对于某种品质与某些行为对号入座的题目，善于运用排除法。（同时还需注意“直接表现”的字样）。
4.文言文第一题通常是对重点实词的点译，做此类题时，可把它对各词的解释分别代入句子中，如果通顺，则说明解释可能是对的。
5.文言文中对虚词的考查通常是四组句子中相同虚词意思的比较，每组句子中的一句是教材中的原句。做此类题时，可先确定其中一句的意思，然后代入另一个句子，如果通顺，则说明二者是一样的。
6.自由复习中在复习做过的文言文时，可重点看前三道题（实词的点译、虚词的比较、古今异义等）。
第四部分 现代文阅读
现代文阅读主要包括社科类文章阅读和散文阅读。
（一）社科类文章阅读：1.阅读后、做题前应该对文章有个整体的把握，包括主要观点、援引材料、论证思路（每段大体写了什么），这可以为你做题提供一个大致的思考范围；2.认真读题，注意选项和题干的关系，有些题目，单纯看选项都是正确的，但其中只有一项是符合题干限定的，如“下列说法中最恰当的一项”中的“最”，“下列可以作为……说法的根据的一项”等；3.在做“根据文章内容进行推断”一类的题目时，要注意推断必须真正读懂文章，把握文章观点，沿着文章已有的论述（无论是正面肯定，还是反面批判）往前推断，切不可主观臆断，更不可只看选项本身有无道理，进而认定有道理的选项就是正确选项。此外还要注意，文章中明确说出的内容不属于推断；4.科技类的文章应做到“咬文嚼字”，应尤其注意“已经”“将要”“或许”“前景”“部分”“预测”“估计”“几乎”“差不多”等词语以及因与果、先与后、陈述对象、大概念与小概念、大范围与小范围等逻辑关系。
在干扰项的设置上，通常有以下方法：1.扩大或缩小：指从范围上对内容进行扩大或缩小；2.提前或延后：指从时间上对内容提前或滞后；3.减轻或加重：指在程度上对内容减轻或加重；4.混同或游离：指在事物之间的关系上进行混淆或强拉硬扯；5.曲解或矛盾：指从与原文关系看曲解了原文内容或与原文意思矛盾；6.离题或非问：指从选项与题目关系上来看选项内容游离于题目之外或答非所问。
（二）散文阅读：1.在时间允许的情况下应该尽可能地多读几遍，因为文学作品的语言、意蕴通常比较含蓄，因此需要细读细品才能谈到较准确的把握。2.注意审题，确定答题范围和考查重点（内容、形象、技巧、语言等），由此确定答题方向。3.按顺序答题，由易到难。4.按分答题。一般来说，分数较多的题要求答得较为充分，应适当展开；同时，答题时应注意条理性，最好标清序号，工整明确，思路清楚，使人一目了然。5.回答有关表现手法的题目时，切忌笼统，应该在阐述该表现手法的一般作用的基础之上，把重点放在结合文章具体来谈上，要有针对性。6.不能一味地“以多取胜”，要注意文面的工整。7.尽量用原文中的词语组织答案。8.有字数规定时，要注意不能超过所给的字数。
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