苏教版九年级语文下册 第15课《孟子二章》学案

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    畅销一时的书《谁动了我的奶酪》也在诠释“生于忧患，死于安乐”的道 理。
   孟子文中所言的两个问题，对我们仍具有可贵的启发意义：一是关于人才的造就问题。孟子在这个问题上强调了两个方面。一方面他强调入的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的，增长的。担当“大任”者，必先经历一番“苦”“劳”“饿”等等艰难困苦的磨炼，方能增长才能，担此大任。才能不是天生的．而优哉悠哉，贪安图乐，自然也增长不了才能。才能从磨炼中来。另一方面他指出入要能够经受住挫折困顿的考验，在挫折困顿中奋起，这样才会有所作为。挫折困顿面前，振作精神，努力奋斗，发挥主观能动性，方能冲出困境，别开生面；若颓然丧志，一蹶不振，自然也就消沉下去。才能从奋斗中来。一是关于国家的治理问题。孟子指出拥有贤臣，采纳谏诫，保持警觉，居安思危对一个国家的极端重要，这关系到国之存亡。孟子的这个思想有深远的意义。试想，一个国家如果奸邪当道，佞幸弄权，沉湎安乐，丧失警觉，那么其前途命运是可想而知的。
    五、比较阅读，把握《孟子》散文的逻辑性和文采：
    1．逻辑性——层层深入的论证 特色。
    《得道多助，失道寡助》从战争这一角度出发。通过对天时、地利、人和这三个条件的比较阐述了人和对战争胜负的决定作用，由此再加引申，推出“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了施行仁政的重要性。短文结构形式“总起——分承——阐述——结论”，体现了作者由点到面，由个别到一般的逻辑思路，使文章极富说服力和感染力。而《生于忧患，死于安乐》先列举六位历史人物的事例，再推及与此相似的“是人”，从个别到——般，阐述人才是在艰苦环境中磨炼的，接下来从个人作为推论到治国，最后归结出全文论点。作者论述的逻辑思路，外化为一种“层进式”结构。
    2．品味《孟子》散文的语言特色
    明确：这两篇短文气势磅礴，具有极强的说服力、感染力，这与孟子善用排比等修辞不无关系。章一“城非不高也，池非不深也。兵革非不坚利也，米粟非不多也”用的是双重否定。排比有力；“域民不以……固国不以……威天下不以……”层递排比，更有气势。章二开首列举历史人物，自然用的是并列排比；而“人恒过……”用的则是句式排比。足见孟子说理散文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感。
两篇短文中名言警句迭出，句式工整．表意蕴藉。闪烁着哲理的光华。
答案：
1、《孟子•告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就
3、拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加
4、使……坚韧 、奋起，有所作为 、 被举用，被选拔、  在外面，指国外、
给 、 动词，使他受到贫困之苦、指被任用
5、翻译
（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
（3） 所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（4） 3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。
6、B
7、法家拂士    敌国外患
8、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。

www.lexue88.com 9、人要成大器，就必须经受磨练
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
10、这是一道开放性试题， 无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。

 
《孟子》两章练习
《得道多助，失道寡助》同步练习
一、文学常识填空：
   1、孟子，名      。     时期        学派的代表人物。
   2、《孟子》是一部记录              的思想观点和政治活动的书，共七  篇。南宋朱熹将《孟子》、      、        、       并称为“四书”。
二、解释一词多义：
 道：1、会天大雨，道不通（     ）2、得道者多助（   ）
3、伐无道，诛暴秦（   ）
  固：1、固国不以山溪之险（     ）2、汝心之固，固不可彻（     ）
  池：1、有良田美池桑竹之属（     ）2、池非不深也（     ）
  国：1、固国不以山溪之险（     ）2、搜于国中三日三夜（     ）
三、解释加点词：
1、环而攻之而不胜（     ）（     ）2、夫环而攻之（     ）
3、是天时不如地利也（     ）4、兵革非不坚利也（     ）
5、委而去之（     ）（     ）6、域民不以封疆之界（     ）
7、威天下不以兵革之利（     ）8、寡助之至，亲戚畔之（     ）（     ）
四、翻译下面句子：
1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
                                                                  
2、得道者多助，失道者寡助。                                     
3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。
                                                                   
4、然而不胜者，是天时不如地利也。
                                                                  
五、回答问题：
天时不如地利 ……战必胜矣。
1、本文的中心论点是                                            
2、从上文看，得“人和”的实质是“        ”，得“人和”的最佳局面是“         ” 。

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