教学目标
1.知识与能力目标
学习静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。领会拟人、比喻等修辞手法的表达作用，领会诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进行创作的意图，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。能说出两首诗风格的不同，体会自然的多面(生命的跳动和静谧祥和)。
2.过程与方法
引导学生大胆想象，如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐，体会诗中的感情。引导学生大胆拆分诗歌，重组意象，体会《夜》中静谧。找出英文原文比照，比较外国诗作的多种译法；多角度读诗，比较中外诗歌意象的不同。引导学生一起总结诗歌的学习方法。
3.情感、态度与价值观
体会大自然的多面及其生生不息的美好。培养学生多读诗，爱诗，主动找诗读，善于收集同类主题的诗作的好习惯。
教学重点
1.教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。
2.掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。
3.能说出诗人选取代表I生季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进行创作的意图，理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
4.能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。
教学难点
1.以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。
2.两首外国诗风格比较。
教学准备
教师准备
1.课前，能够有感情的朗读本诗，能够读准字音、停顿。或者准备好教材配套朗读带，有条件的还可以准备多种背景音乐。根据学生情况，布置相应的预习作业。
2.查找英文原版诗歌及郭沫若的《静夜》。
学生准备
1.分工找蝈蝈、蛐蛐的资料，找诗人、诗作的资料，找背景音乐。进行朗读，理清诗作中的字词，读通全诗，能够做到读准字音和停顿。在朗读过程中不理解的地方用笔标示出来。
2.查找英文原版诗歌及郭沫若的《静夜》。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入
地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌……
二、简略介绍作者和时代背景。（学生交流课前搜集的信息）教师补充。
三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情
四、整体把握
，外国诗两首 教案
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