在市教育局的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，以“三个代表”重要思想和十六届六中全会精神为指针，积极实施新义务教育法，以实现教育优化发展为目标，全面贯彻市局教育工作会议精神，牢固确立教育教学工作的中心地位，德育工作的核心地位。强化质量意识和服务意识，一切从师生的健康成长出发。积极推进新课程改革，以新一轮校本培训为抓手，加快师资队伍建设步伐，引领教师专业成长。坚持素质教育不动摇，努力提高教育的针对性和实效性。继续强化学校工作的常规管理，使学校各项工作再上新台阶。
一、落实组织领导，建立了部门各负其责的工作责任制。
按照学校的工作要求，我们建立了活动领导小组，按照分工和各部门岗位的工作特点与职责，层层签订了责任书，做到了责任明确。及时召开情况分析会，总结经验，排查问题，确定今后的工作方向。确保了学校的工作不断取得新的进展。在日常工作中，我们强化了责任意识、目标意识和服务意识，认认真真做好了常规性管理工作，坚持分工到人，责任到人，确保了任何时候学校工作能够有条不紊，教学秩序稳定。一年中，学校未发生一起偶发、突发事故，求得了一方稳定，树好了教育形象。管理出效益，管理促发展，常规管理必须常抓不懈。在全体教师的共同努力下学校坚持高标准、严要求，加强了校风、教风、学风、班风建设。做到了规范管理，人文管理。学校的各项事业得到了健康的发展。各项工作不断地走上规范化、制度化、民主化和科学化的轨道。学校的一切工作做到了有序可循，有章可遵，有“法”可依。常规管理是学校工作的永恒主题，必须常抓不懈。学校要以人为本，规范管理，从严从紧，坚持高标准、严要求，加强校风、教风、学风、班风建设。
1、强化法制意识。坚持以法治校原则。积极开展“五五”普法教育活动。严格执行教学常规，严格规范收费制度，严格执行各项规章制度，加强纪律性，增强凝聚力，提高工作效率。
2、加强学生常规管理，培养良好的行为习惯。我们从加强学生的养成教育，规范学生言行入手。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，形成了具有本校特色的德育管理体系，制定了罗村小学常规管理校本教材及学生常规评比细则，开展了文明班级评比活动，规范了学生的行为。
3、加强校园环境管理。教育学生要爱护学校的公共财物和一草一木。校内不吃零食，不乱扔杂物，不乱涂乱画，对卫生包干区划区管理，保持良好的校园卫生。
4、严格财产财务管理。认真贯彻落实教育局关于财务管理的规定，坚持集体研究，民主理财和审批制度，学校财务责任到人。要开源节流，加强管理，勤俭办事，节约开支，从紧支出。
5、加强食堂管理。始终坚持卫生、质量第一的原则，主动为师生服务。加强午间管理，开展有益学生身心的活动。
6、高度重视安全教育。严格按照市政府关于中巴车接送学生的要求，层层落实，管理到位。日常管理中，要不断加强对学生的安全教育和管理，做到警钟长鸣，责任到人、管理到位，要层层签定安全责任书，实行责任追究制度。
7、进一步抓好档案资料的积累工作，提高图书电教设备的利用率，文印资料要统一管理，严格控制，提高效益。
8、不断丰富创建管理，提高创建质量全体教职工要对照“常州市文明卫生单位”的标准严格要求，并为之不懈努力。做到思想重视、管理规范、行为主动、效果明显。通过创建让师生收益，学校发展。
二、加强制度建设，建立了规范的工作和考核机制。
学校制定了符合学校实际的工作制度，建立了包括校教育行风建设实施意见、校党政例会制度、财经管理制度和教师工作月考核制度等校章校规，使学校的日常工作和教师的行为能够有章可循，有度可量。在制度的制定与施行上，行政一般人能够多方听取的意见，体现以人为本，科学管理的理念，同时又体现其导向作用，使制度不仅是规范教师行为的框框，更是成为激励教师进取的动力与路标。
根据《教育法》学校制订了办学章程，对学校组织机构、办学方向、教育教学工作、教师的权利义务、校园管理等都作出了明确规定，在此基础上形成了一整套学校管理制度，制订了《罗村中心小学管理章程》，力求做到公平合理。同时学校积极做好制度的宣传与解释工作，注重将制度建设与学校的常规管理、民主管理结合起来，将学法与师德教育结合起来，增加教师的权利和义务观念，将制度内化为教师的自觉行为，提高教师教书育人的积极性。明确职责，规范管理，增强制度建设的质量和效益
学校严格执行国家课程计划，按规定开足开好课程。严格执行有关减负的精神，控制学生的在校时间及作业量。同时学校严格贯彻市局有关部门的学籍管理规定，坚决杜绝违规招生及处置学生的情况，对贫困的学生学校积极开展身边的希望工程活动，组织教师、学生为他们献爱心，决不让一个学生失学。针对学校外地民工子弟较多的现象，学校要求教师对他们更要加倍关心，让他们安心上学。
在强化制度建设的同时，学校领导集体不断提高自身建设。在确保校长负责制的前提下，积极发挥各个管理层面的能动性，按照民主集中制的原则研究和决定学校的重大事项。为适应教育发展的新形势，按照市局的要求学校积极做好教师的精简工作，压缩各类非教学人员。同时依法与教师签订聘用合同，规范教师管理。严格按照校内岗位责任制做好教师的考核工作，做到科学合理。
三、重视学习教育，建立了科学的教师培训体系。
由于历史等方方面面的原因，加之近几年大量青年教师选拔外流。学校教师结构严重失衡，骨干教师缺乏。针对现状，学校加大教师内部潜力的挖掘与开发。积极组织教师参加各级各类培训进修，创造条件让教师走出去，本学年，先后组织教师参加省一级的培训就达十余人次。我们欣喜地看到刚参加工作不久的刘芸、何芳的英语教学能力大幅提高；马真真的数学教学水平节节攀升。一大批教师正迅速成长，成为学校发展新的中坚。同时，我们一批教师能克服家庭、身体等方面的困难努力工作。他们形成了学校新的力量群。
我们坚持把学习和教育紧紧结合起来，在学习中接受教育，在教育中提高素质。每周，我们保证一个小时的集中政治学习的时间，每学期末，我们都要用专门的时间集中检查交流教师的学习笔记和心得。通过学习与教育活动，树立了良好的学风、校风，适应了教育形势，促进了学校工作的开展。我们始终坚持依法办学，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。一年中，学校没有出现过任何违反政策法规的现象，师生中也没有任何违法乱纪的行为，上级交给的各项工作得到了不折不扣的完成，学校的各项事业稳定向前发展。
师资队伍水平的高低，既是一所学校内涵与品位的体现，更是一所学校可持续发展的源泉所在。对此，我们有着清醒的认识。在日常工作中，我们始终坚持把教师队伍建设当作学校经常性的工作来抓，当作重中之重来抓。我们坚持从学校实际情况出发，以中青年教师为重点对象，以师德师风建设和提升教师教科研能力、提高教师运用现代教育技术的能力为主要内容，营造环境，激活机制，创设条件，学校的师资队伍建设取得了一定的成果。
1、学校以《公民道德建设纲要》和《中小学教师职业道德规范》为本，严格执行教育局“八不准”规定，加强师德师风建设。通过讨论加强了教师的职业道德教育和心理健康教育，端正了思想，树立良好的教师形象。
2、学校紧紧围绕市局相关活动切实抓好了教师的教育教学理论与业务学习，特别是校青年教师的学习沙龙活动，促进了教师的专业化发展。这学期我们保证了每周一个半小时的集中业务学习与研讨的时间，同时，教科室还定期向教师推荐阅读书目或文章。所有教师人均学习一至两本教育教学书籍以及报刊杂志上的教育教学理论文章，并做了大量的学习笔记。通过学习，广大教师更新了教学理念，掌握了新的教育教学方法，提高业务能力。全体教师参与课程改革的意识与能力得到了全面的增强。