2010-2011学年长宁中学学校工作计划
一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，用“科学发展观”统领学校全局工作，武装全体教师的思想头脑，确立科学的教育观、学生观、质量观。全面贯彻落实党在新时期的教育方针、政策。认真学习即将颁布的“国家中长期人才发展规划纲要”、“国家中长期教育改革和发展规划纲要”， 科教兴国，人才强国，全面实施素质教育，坚持课改不动摇，科研兴校，科研兴教，在课改中全面提升学校的核心竞争力。坚持德育为首，教学为中心，打造名师队伍。进一步加强和完善学校的各项规章制度，把本学年作为制度建设年，重塑校园文化，谱写“普职成三教合一”新篇章，把学校建设成为文明和谐的精神佳园。
二、工作目标
1、提炼办学理念，进一步优化校园文化。学校教师的教育工作，应该围绕“一切为了学生，师生共同发展”的办学理念，坚持“以生为本，学生为主体”的教育思想，优化学校的校园文化，提高育人的环境功能，整个校园文化建设既美观大方，又富有浓厚的教育意义，使学生受到无声的启迪，为师生员工创设一个优美的环境，使人感到心旷神怡，情绪高涨，给人以新的憧憬和渴求达成未来目标的迫切愿望，用高尚的精神文明陶冶师生情操，净化心灵，催人奋进，真正营造“教以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为荣”的浓厚文化氛围。
2、加强过程管理，细化德育和教育质量体系，实施精细化目标管理。过程决定终端，无论是抓德育工作，还是提高教育质量都应有一个完整的体系。学校德育工作要有计划性和针对性，讲究实效性、科学性和规范性。要更新教育观念，树立全员育人思想，把德育教育渗透到各学科教学中去。要根据不同年级、班级、各自的实际情况，确定不同层次的目标和阶段要求，并制订相应措施，切实抓好落实，定期检查、考评、公布反馈。对教育质量的目标要力争量化，对教师工作推行量化管理，对教师教学常规、考试成绩和教研成果，每项都有详细、具体的加分及减分标准，体现教师每一天、每一课教学活动全过程。学校考评组要认真、公正记录，以此作为教师教育质量业绩考核和绩效工资发放的依据，真正做到“以过程管理为动力，以目标管理为核心，以量化管理为尺度，以民主管理为根本”。
3、加强德育工作研究，进一步明确和细化学生基础文明教育目标。要在“全国青少年文明礼仪示范基地”教育目标的基础上，构建学校、社会、家庭三合一体化德育教育网络，使三者教育紧密配合，形成合力、整体性，要利用德育基地努力创造条件，创设情境，把青少年学生基础文明教育有机地溶于多种活动之中，并要将基础文明教育与中学生日常行为规范相结合，分类指导，分步到位，分流而进。做到“统一目标，形成整体，创设情境，以利实施，加强指导，规范行为”，在针对性、适应性、多样性、趣味性、有效性上下功夫，培养青少年学生自强、自立、吃苦耐劳的精神，达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境，推动德育内容、途径、评价课程化、校本化。
4、加强师德师风建设和师资队伍建设，大力倡导教师学习、研究之风。对教师要“取其信，暖其心，尽其才，护其利”。要帮助每个教师制订好适应自身个人专业成长规划，可分年度成长规划和三年成长规划，促进教师专业化成长，打造学校名师队伍。要做到每门学科都有名师、领跑人物，引领学科教学，争取在惠山区内有名气，朝着教学能手和学科带头人方向努力。全体教师都应做到时时、事事、处处以身作则，为人师表，树立“校兴我荣，校衰我耻”的校园意识，善于学习，自觉进修，勇于进取，善教善言，精心育人，在教学上做到“精、新、博”。学校要为教师专业化成长搭建成功舞台，采取走出去，请进来的方式，下血本分期、分批外出培训，变压力为动力，定期召开教师专业化成长交流会，相互交流成绩、收获。同时对教师实施激励机制，即精神激励，目的激励，优势激励，情感激励，环境激励，考核激励，民主激励和信息激励，最大限度地调动教师的主动性和创造性，形成“敬、劲、竞、进”的教学热潮。
5、开展课题研究。每门学科都要有子课题，针对各教研组、备课组在课堂教学中存在的突出问题，切实推进课堂有效教学课题研究。学校课题“目标助学，协同发展课堂教学实践研究”就是有效教学的一个方面，要鼓励教师成长为学者型，探索具有活力的长中教学模式，进一步焕发课堂教学的生命力。
6、强化备课组长责任制，采取更加有效的策略措施，重点打造备课组团队，发挥教科研最小单位的效能，促进教学质量的全面提升。要加强初三复习阶段的规划，实施有效监控工作，激发冲刺阶段学生的内驱力，关注初三学生的心理健康，促使学校教学质量在惠山区位置有一定幅度的提高。
7、做好艺体工作，落实青少年阳光体育工程，重视科技教学和综合实践活动，关注学生的全面发展和特长张扬，为学生的终生发展奠定基础，使学生终生受益。
8、继续加大学校基础能力建设，进一步改善办学条件，充分利用学校现有办学设备设施，更好地为教育教学服务。
二、工作要点
（一）一以贯之，优化校园文化，建设和谐校园再上新台阶。
1、要把握学校60年办学史形成的文化积淀和丰厚的文化底蕴，在继承发扬传统校园文化的基础上，做到与时俱进，体现当今学校的教学理念、教学方式，并形成闪亮的办学口号“活力长中”。要把“活力长中”作为学校各项工作的基本目标，它的具体内涵要在课堂教学模式、德育教育模式、行政管理、后勤管理、新“三教合一”中得到体现，并内化为长中人坚守的精神准则。要重视校园特色文化建设，特别是学校二期工程完成后，再加上亮化工程的完善，一座崭新的现代化校园将屹立在长安大地，要把一切公共场所都重塑成高雅的校园文化阵地。让健康的思想占领学校每个角落，使学生随时受到校园文化特色——“校史陈列室”、“青春期活动室”、“科技活动室”的感染和熏陶。在特色文化的基础上，充分体现出精神文化建设，让教室、寝室，到处成为学生学习、休闲的精神佳园，使校园充满生机勃勃、积极向上的浓厚精神文化空气，在精神文化熏陶中受到深刻的思想教育，激励师生奋发努力，为校争光。在校园文化建设中，更要注重制度文化的优化，在今年制度建设年中，要不断修订和完善学校的各项规章制度，实行学校制度化管理，把依法治校渗透到教学、后勤、行政等校园各领域，真正做到以制度规范人、管理人，“有令即行，有禁即止，有功必奖，有过必罚”，激发广大教师在制度约束下的高度自觉性，规范化管理，把学校建设成文明、健康、和谐的精神乐园。
2、加强德育研究，构建德育工作目标体系，努力实现德育工作校本化、课程化，真正把“德育为首”落到实处。德育规划要有可操作性，不能老是把学生禁锢在学科教学中，要经常关注学生的心理问题，特别是针对学校外来民工子弟多的特点，有针对性地开展德育研究，形成德育工作的细化、量化目标体系，落实“点、线、面、体”的德育目标，即“以爱国主义教育为重点，以基础文明行为规范训练为主线，以学科渗透教育为全面，以学校、社会、家庭教育网络为主体”，对学生进行做人教育和良好的心理教育。以之相配合构建“三种课程”的功能作用，即“主课程的渗透功能，活动课程的寓意功能，潜在课程的潜移默化功能”。
3、精心打造百花齐放德育活动，提高德育工作的实效性。抛弃德育工作口号式的说教，倡导平等对话式、开放式，严格遵循德育养成规律三步曲，即“实践、内化和价值体验”。在实践活动和家庭生活体验中，懂得做人的道理，磨炼学生的意志品德。要充分利用校外德育基地的育人功能，广泛开展爱国主义教育、革命传统教育、民主法制教育、文明礼仪教育、安全逃生教育、结合“敬老先进学校”、“国家级绿色学校”的创建工作开展敬老爱幼教育、心理生理健康教育、热爱劳动教育、关爱他人教育、生态环境教育，在平凡的德育活动中孕育出伟大的德育成果，切实提高德育活动的实效性。
4、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平。要加速培养更多的青年教师胜任班主任工作，为提高班主任管理水平搭建好成长的舞台，定期召开班主任管理经验交流会、研讨会，增强班主任工作的艺术性和班级管理的协调能力。要使班主任成为学校行政领导的得力助手，当好学生和校领导之间的桥梁，成为本班学生的良师益友，是学生在学校的“父母亲”，当好班级任课教师的协调员和学生家长的知心朋友。
，2017学年长宁中学学校工作计划