2009年春学期学校工作计划
一、指导思想
高举邓小平理论的伟大旗帜，以江泽民“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教。坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“高素质、高水平、高效益”为办学目标，狠抓常规管理，继续优化校风，继续加强校本教研工作，不断提高教育教学质量，努力把我校建成来宾市一流的学校而努力奋斗。
二、道德教育工作方面
这项工作主要由党支部和政教处负责
1、在教育内容上，当前要重点抓好四个方面的教育。一是开展弘扬和培育民族精神教育。二是大力加强文明行为习惯的养成教育。三是加强诚信教育。四是热爱学习的养成习惯。
2、教育途径确保渠道畅通，进一步深化德育课程改革，切实发挥德育课堂教育主阵地作用；不断改进教学形式和方法，使学校的德育课程成为广大青少年学生喜爱的课程，真正成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主渠道。
3、教育形式丰富多彩，大力开展丰富多彩的校园活动，营造积极向上的校园文化环境。学校各部门、各班级，要紧密合作，积极组织开展贴近学生群体，贴近学生生活，贴近学生实际，学生喜闻乐见的教育活动。寓教于乐，让学生在活动中接受教育，增长知识，提高基础文明、基础道德水平。
4、以人为本，在教育过程中，我们要尊重学生的人格，不以成年人的经历、标准去看待、要求学生，以学生的终身发展为目标，尊重学生发展规律，用爱心、耐心来对待每一个学生。
5、继续积极推进心理健康教育，切实关心、促进学生的健康发展。全面系统地开展心理健康教育工作是我校校本教研的一大特色，本学期要继续做好这项工作，通过专题讲座、案例分析、观摩交流等多种形式，引导教师关注学生的心理健康，遵循心理健康教育的基本规律，并把心理健康教育工作渗透到教育教学的每一个环节。
6、把德育工作贯彻到学校教育的每一个小环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化，从基础抓起，追求实效。从小事做起，逐步养成微笑待人，主动打招呼，刻苦学习、艰苦朴素的良好习惯。要根据不同年级，结合时令、节庆，充分挖掘“升旗仪式”开学初、学期中、学期末、毕业生离校等阶段性教育管理需要，每月设计教育主题，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识。
7、进一步强化优秀班集体建设，在队伍建设上花力气。一是制定班主任培训计划，定期召开班主任工作经验交流会，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划，提高学生的自我管理能力。
8、采取有效措施积极抓好后进生转化工作。这些学生起点低，素质不是很高。要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，健康成长。
三、教学工作方面
这项工作主要由教务处负责
1、.抓好常规教学管理，继续执行常规检查、常规管理制度。根据学科和年级特点，从质和量上对各项指标作出明确要求。突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。实行周检、月查办法，加大过程评价力度。检查结果及时反馈，并与学期末评定结合起来，形成科学的管理与评价机制；提高集体备课实效，做到功在课前，利在课上，思在课下。加强备课的检查和指导，要求个人备课要做到“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”，教案中应充分展示教师是如何激发学生兴趣，调动学生参与意识的；强化教师对学生作业的设置与批改。作业形式要多样，提倡分层作业、实践作业，提倡“四要”“四必”，即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
2、加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。以“备课、上课”为重点，课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。不断提高课堂教学效益；进一步探索与完善确保落实常规，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，继续加强课堂教学的日常调研工作。
3、严把教学质量关，改进学科教学质量评价机制。本学期要要求任课老师教学要做到堂堂清，单元清，搞好单元测试问题反馈和补教补学。要把教师的教学和学生的学习双边活动效果作为教学质量检验的手段，把考试当作激励学生的手段。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持多方面考评，坚持“重平时”、“看四率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果；评价看“合格率”、“优秀率”、“提高率”和“平均率”，全面评价班级学生学习情况；探讨在新课程标准精神指导下，提高教学质量的途径和方法，大面积提高教学质量，实现质量立校的目标。
4、要杜绝教师抄袭教案的方式进行备课设计，全体教师应针对实际，在吃透教材的基础上，站在学生的立场设计教案，让学生围绕教学目标进行如自学、研究、讨论、探索、实践的学习活动。同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织、怎样指导等内容。提倡在个人钻研的基础上集体备课，进一步提高备课的质量。
5、课堂是学生学习的主要场所，在新课程理念的指导下，课堂教学正在从原先传授知识的单一目标向知识和能力、过程与方式、情感、态度与价值观多元目标转变；从教师的教、学生的学向师生积极交往互动的过程转变；从重结果轻过程向重过程转变。我们将继续提倡“任务驱动”教学方式和小组合作学习方式，以达到教师从“教会”到“会教”，学生从“学会”到“会学”的转变，努力为每个教师和学生构建优质的成长平台。要突出课堂教学这一环节，反对照本宣科、机械记忆、题海战术，大力倡导对知识形成过程的揭示和内涵的把握，大力倡导学习方法的渗透和创新能力的训练，引导学生自主探究和独立思考。一是教导处要加强管理，经常性深入课堂听课、调研，把握课堂现状，促进常规到位。二是加强教研组建设，努力提高教研活动效果，做好集体备课、评课等方面的工作，消灭劣质课，确保合格课。
6、加强毕业班教学工作的管理。毕业班工作是学校工作的重中之重，学校的工作以毕业班工作优先，加强对毕业班学生的教育，要有努力拼搏的精神，每个月举行一次月考，6月份举行两次模拟考试，针对每次考试的情况进行质量分析，及时补缺补漏，力争中考质量在去年的基础上再上一个台阶。
7、掀起校本校研活动的新高潮，要求各教师继续加强自已的课题研究，在平时的教学实践中努力实施课题方案，并不断总结经验，形成文字资料，存档保存，通过课题研究，提高教师的理论水平，更新教学观念，尽快适应新形势下的教学需要。
四、加强纪律管理
这项工作由办公室负责
1、强化目标管理，层层落实责任目标。开学前学校召开学校校委会、全体教师会、班主任会议，针对性制定各层次的计划目标，并细化、分解到教研组和个人。对上层层递进，对下逐级分解，要具体明确，突出指标性、导向性、和可操作性，各层面工作要有名优意识和争先意识。各类计划实行完成情况定期跟踪督查制，阶段评析，量化考核，材料积累要准确有效，追求落实过程的实效性和真实性。在制度约束的前提下，坚持人本管理，工作中关注、关心、尊重每一位教师。力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭建一个阶梯，让教师登高望远；激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连，创建和谐的校园氛围。
2、.深化内部改革、强化管理措施。切合学校管理和发展实际，建立和不断完善各层面的量化考核制度（条例）、教职工考勤制度、教学质量奖励办法和教育教学特殊奖励办法。研究建立教育教学责任追究办法，逐步确立教职工工作评价、管理机制。弘扬深入实践、脚踏实地的管理作风，倡导优胜劣汰工作和管理局面。继续推行师德考核“一票否决”等制度规定，最大限度挖掘内在潜力，开创花园学校发展的新格局。