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培养小学生积极的情绪状态，促进健全人格的形成,
1、社区良好的生态环境有利于小学生身心的正常生长发育和教育的实施。如，一个绿草如茵、花木满园的环境，会令人心旷神怡，心情舒畅，感到一切都是那么美好，充满对生活的热爱，人的情绪也会因此而变得积极，容易接受教育。反之，在一个生活空间狭小、环境污染严重的社区中，会使人心烦意乱，思绪不清，情绪消极，易引起不满、导致不良行为的发生，甚至对教育产生逆反心理。
2、社区良好的人文环境对小学生情绪的影响更为广泛、深刻。社区的人文环境实际上反映出社区的文明程度，包括社会风气、人际关系、文化氛围等。社区良好的人文环境往往能成为学校教育的直接补充，在培养学生形成积极情绪方面起着重要作用。邻居们乐观互助的生活态度，积极向上的情绪无不影响着身心尚在成长之中的学生。小学生的行为习惯、价值取向、精神面貌等心理现象，也往往是本社区成人综合素质的反映。一个充满朝气、充满活力的社区中，蕴育的孩子也往往是具有良好情绪状态的，反之也是如此。
在斯宾塞的著作《珍贵的礼物》一书中，笔者看到这样一句口诀：“每一天，在每一方面，我都越来越好。”笔者认为这对于现代的小学生也是同样有用，每天保持积极、良好的情绪，那么每个小学生的每一天就都是美好的。
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，培养小学生积极的情绪状态，促进健全人格的形成
