文言考点“归纳内容要点，概括中心意思”全攻略
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“归纳内容要点，概括中心意思”是指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说道理进行综合的判断与推理，它是文言文整体阅读中的重点、难点。这类考题一般都是把人物、事件、观点等综合在一起设题，要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。能力层级属C级，其难度显然要比词句的理解又高了一层，不但要求考生具有较强的判断推理能力，而且还必须了解命题者出题的思维习惯，掌握必要的答题技巧。命题者在出题时通常是在大体正确的内容概括中设置一两处微小的不正确表述来干扰答题者，因此，找到干扰因素并将其排除是选出正确答案的有效途径。通常高考命题者用来干扰答题者视线的设题雷区有以下四种：
雷区1：曲解文意、无中生有
这是命题者抛出频率最高的圈套。命题者在选项中错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动等，无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。2007年两套全国卷加上江苏、广东、浙江、福建、湖南、江西、安徽、四川等省市共计10套试卷在这道题都是这种病因。
■真题再现
（2007年高考全国卷Ⅱ第10题）
B．安重荣愤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均极力轻慢侮辱对方，甚至抓捕杀死他们，高祖屈己礼待契丹，而对重荣的一系列做法坚决反对。
■原文有效阅读区间 契丹数遣使责高祖，并求使者，高祖对使者鞠躬俯首，受责愈谨，多为好辞以自解，而姑息重荣不能诘。
■雷区剖析“高祖对重荣的一系列做法坚决反对”的说法属无中生有。原文明明指出高祖的态度是“姑息重荣不能诘”，即高祖一方面对契丹使者低头赔礼，但另一方面又对重荣的一系列做法姑息迁就。
雷区2：张冠李戴、移花接木
命题者编制试题时，故意把张三的事加到李四头上，或把张三在不同时间、不同地点、不同官职上做的事搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。
■真题再现
（2007年高考海南、宁夏卷第6题）
C．韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不受损失。
■原文有效阅读区间 有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺。召诸吏曰：“若恃权取于仓，罪也，与若期一月还之。”皆顿首谢，及期无敢违。
■雷区剖析 此项属张冠李戴的错误。韦丹通过调查发现，粮食并非仓库主管侵吞，而是被当权的官吏强取去了，于是就限令他们在一个月之内归还。
雷区3：强加因果、牵强附会
命题者无来由地从甲事扯到乙事，在它们中构成因果关系，使考生思维混乱。
■真题再现
（2007年高考山东卷第12题）
C．王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。
■原文有效阅读区间 戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。
■雷区剖析 原文交代王戎“性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起”是作两方面的对比，不能构成选项中的因果关系。王戎容貌憔悴是因为“思念母亲过度”，而非“喝酒吃肉，下棋娱乐”。
雷区4：以偏概全、言过其实
文中的主人公本来只有某一方面的缺点或一件事做得不妥，但选项中却将其全盘否定或过高褒扬；或本来只有几个人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。
■真题再现
（2007年高考辽宁卷第12题）
A．作者对冉氏烹狗的行为虽然表示理解但并不赞赏。
■原文有效阅读区间 （跳跃式选取）①故曰：“勇于私斗而怯于公战。”又奚独怪于狗而烹之？嘻，过矣！②虽然，畜猫者欲其捕鼠也，畜狗者欲其防盗也，苟其职之不举，斯固无所用矣。③由是言之，冉氏之智过人远矣。
■雷区剖析 由原文可知，作者论述的重点在人而非狗，人尚且欺软怕硬，又何况那只狗呢？所以作者在文章倒数第二节的末尾并不主张杀狗。但是在最后一节，作者的态度又转了过来，作者说：“话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠；养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了。由此说来，那姓冉的人的才智，超过了一般的人多得多了。”
应试技能提升
1．做此道题时必须仔细阅读原文，最好按人物的一个个小故事给文章分层，分清是何人在何时、何地、何职做了何事（起因、经过、结果），这些事有什么意义，文中还涉及了哪些人，这些人物之间的关系，对事件各持什么态度，事件表现了主要人物的什么精神。总之，要学会习惯性地多问自己几个问题，使文章的主要内容在自己的脑中顺序化，网络化，这样才能信手拈来，准确答题。
2．要利用一切能利用的信息（明示的和隐藏的）。应注意分析选文的出处、尾注等内容，当然也包括命题者在本题中所提供的75％的正确信息，此外还应结合先期所储存的有关作者的情况、有关文学历史等方面的知识对文段耐心地解读，力求读懂、读透。
3．细读选项表述，快速圈定四个选项在原文中的对应区域，比照两者之间有无异同。尤其要注意细节，注意选项对原文的转述是否等值，发现有出入时一定要对关键词语反复推敲，直至确认无误。（高考版第258期/李雪松）
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