抓住重点复习病句

辨识和修改语病，除了了解常见语病的六种类型外，还应进一步掌握辨识语病的方法，注意审读句子中易致病的部位---关键词(或短语)，这样即使句子的信息容量很大，也可以较快地发现病因。这些易致病的部位包括：“和”字短语（并列短语语病）、列举式表述（词序不当）、多重否定句和反问句、两面词(如“能否”、“是否”)、介词结构、表约数和估量的句子、多重修饰语排列、具有兼类性特点的量词、固定短语构成的句式（关联词语和句式杂糅）等。
（一）分类列举不当
　　例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

（“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列关系可去掉“妇女”）
　　例2：全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。

（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的一部分，与前面形成范围的大小关系,而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。应将“中学生”改为“中学生团员”。）
　　例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将“和”改为“等”)

例4．我们中国电影人，包括跨国的资本，共同打造了古典历史影片《英雄》，引起了广泛的反响。（分类列举失当，“包括”可改为“连同”“联合”等。）

（二）否定词。一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：
   ①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993年）
   ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994年）
   ③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998年）
   例①中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。例②中的“忌”实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不可”，也形成双重否定，使得句意与要表达的意思正好相反。例③中否定词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定，从而将句意搞反了。

附：多重否定句句意的断定技巧：

将句中的反问和每一个否定词，都用“-1”表示，最后将所有的“-1”相乘，如果积为“1”则为肯定，否则为否定。但要注意：如句中有否定意义的词，如：“防止”等，也作“-1”处理；“无时无刻”是没有一分钟的意思，也用“-1”表示。
例4望见句中有“否则”，检查是否患同义重复症。
我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。（“拿不出软件”多余）
（三）否定句、反问句连用

否定句、反问句连用的敏感，这种句式，常把要表达的意思说反了。
    例1．难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？
    例2．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又否认现在就不需要学习雷锋了呢？
　　例3．谁也不会否认长江不是向东流的。

（"不否认"即"承认","承认"的是"长江不是向东流的",明显不符合客观事实,可将"否认"改为"承认",也可去掉第二个"不"）
　　例4．难道你能否认你不应该刻苦学习吗?

(反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的,但用了反问句。语意恰好相反·可将"不"去掉)
　　例5．几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

（"无时无刻不"即"任何时候都‘"句子表述刚好相反。可将"忘"改为"在"）
   （四）两面词。一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如：
   ①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。（1993年）
   ②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。（1995年上海卷）
   ③我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996年）
   例①前半句中“能否”是两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面来说的，这就造成“一面对二面”的毛病。例②和例③同样有这样的语病。
   （五）关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。如：
   ①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（1992年）
   ②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。（1993年）
   ③其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。（2000年春季卷）
   例①中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众”应说成“干部或群众”或“无论干部还是群众”。例②“不管”相当于“无论”，故例②有与例①一样的毛病，可以将“不管”改为“尽管”。例③中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。
（六）介词。介词的运用上，极容易出现语病。如：
   　　①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。（1992年）
   　　②他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（1997年）
   　　③《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到在大限度的保护。（1999年）
   例①前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要或去掉“经过”，或去掉“才使”才可以。例②“在”应改为“从”，因为“在……中”这种格式常用来表时间或空间，而不表示来源或由来，汉语中表来源或由来的往往用“从……中”。例③中介词“所”是多余的，因为“所”字结构是名词性的，“深受广大消费者所欢迎”即成了“深受广大消费者的欢迎”，一是“广大消费者”不能修饰“欢迎”，二是“深受”后面应带动词或主谓词组。

（七）表约数和估量的句子

例1经过刻苦学习，期末考试，他6门功课平均都在90分以上。“平均都”矛盾。

例2为精简字数,不得不略加删改一些,("一些"与前"略加"重复。可其删掉)

（八）多重修饰语排列

1、多层定语语序不当：
①王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”。
例句中“几个厂里的部门经理”有歧义。是几个厂的经理呢还是一个厂里的几个经理？根据整句的句意来看，“几个”应作“部门经理”的定语，而不是要把这个意思明确下来，改为：厂里的几个部门经理。像这样有多层定语的句子应如何确定语序呢？一般的规律是：表领属或时间、地点的名词、代词+数量词或指示代词+动词（动词短语）+名（名词短语表性质的）或形（形容词短语）+中心语。
②公安队伍里的（表领属）一位（数量）有多年办案经验的（动短）的优秀的（形）警官（中心语）。
但是，有些句子要根据句意关系，考虑定语和中心语的靠近原则，不能拘泥于上述规律，
2、多层状语语序不当。
①这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
②1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。
①中，“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位次，改为：于今年五月底联合。同理，②句中划线处要改为：当时对我们这些外学子。像这样有多层次状语的句子应如何确定语序呢？一般的规律是：
表目的或原因的词语+表时间、地点或能愿的词+表语气或对的词+表情状或程序的词+动词（动词短语），另外，表对象的介宾短语要紧挨着中心语，如：
许多来访者昨天（表时间）在生产车间（表地点）都（表范围）热情地（表情状）与工人（表对象）合影留念（动、中心语）。
  （九）判断调“是的敏感。句中有判断词“是”，常出现的错误或主宾不搭配，或句式杂糅，或由于主宾的外延不当造成判断不明。
       1．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年）“关键的问题是知识在起决定性作用”犯了句式杂糅的毛病。要么是“关键的问题是知识”，要么是“知识在起决定性作用”。

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