（十）并列词组。并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。如：
在高考语言知识和运用的考查中，经常会出现这样一种语病现象，即由于并列短语运用不当而造成语病。这种语病现象在高考试题中几乎历年都要出现，这不能不引起我们的重视。
并列短语语病一般有以下几种情况。
1．并列短语同有关成分不完全搭配
并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形，如：
今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。（1999年高考题）
这个句子的主语“210辆消防车、300多名消防官兵”是并列短语，其中的“210辆消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。
2． 多个并列短语前后照应不当
有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应，如：
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（1994年高考题）
这个句子中有两个并列短语，即“理论上和政策上”和“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应。“理论上”应该与“深刻的说明”照应，“政策上”应该与“详细的规定”照应，因此，应该将“理论上和政策上”改为“政策上和理论上”，或者将另一个并列短语的顺序改一下。
3．并列短语不能并列
从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病，如：
我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年高考题）
这个句子中的“报刊”是指“报纸杂志”，自然不能与“杂志”并列；另外，“报刊”也好，“杂志”也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物”并列在一起。如果删去“杂志”，并将“一切”改为“其他”，就可以避免并列不当的毛病了。
4．并列短语顺序不当
并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：
制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。（1989年高考题）
这个句子中的“制作精良、选料上乘”是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先“选料”，后“制作”。因此说成“选料上乘、制作精良”才符合逻辑。
5．并列短语造成歧义
并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义，如：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。（1998年高考题）
从字面上看，“总经理和副总经理”是个并列短语，由于“和”既可作连词，又可作介词，所以这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。
总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病。
（十一）歧义句形成原因：
1．兼类词造成
如：这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词。因而这句话既可理解为自行车没有“锁住”，又可理解为自行车没有“配锁”。
消除办法：将兼类词固定为所要表意的词类。
A 我这辆自行车没有锁住。 B 我这辆自行车没有配锁。
2．多义词造成
例如：这本书是黄色的。
“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。
消除办法：将多义词化解为一本了然的单义词。
A 这本书是黄颜色的。 B 这是一本淫秽不堪的黄色书。
3．代词表意不明
例如：开刀的是我父亲。
“我父亲”既可以是施事者（持手术刀为别人开刀），又可以是受事者（被人开刀），因而造成歧义。
消除办法：明确代词为施事或受事。
A 我父亲正在为病人开刀。（施事） B 医生正在为我父亲开刀。（受事）
4．量词既可表人，又可表物造成歧义
例如：两个学校的教师都来了。
这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。
消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。
A 两所学校的教师都来了。 B 学校的两位教师都来了。
5．对句子结构层次划分不同，造成歧义.
例如：咬死了猎人的狗。
这个句子可以划分为动宾结构，又可划分为偏正结构。
消除办法：动宾结构用被字句，偏正结构用用把字句。
A 猎人的狗被咬死了。 B 狗把猎人咬死了。
6．语意含混，造成歧义
例如：他谁都瞧不起。
这句话既可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不起他”。
消除办法：改为语意明确的反问句。
A 谁瞧得起他？ B 他瞧得起谁？
7．这种歧义句以书面表达居多
例如，“人多病少财富”就有意思截然不同的两种标点。
A 人多，病少，财富。（大吉大利） B 人多病，少财富。（倒霉透顶）
消除办法：根据所要表达的意思，正确标点。
A 稿件不用，退回。（退稿） B 稿件不用退回。（不退稿）
（十二）句式杂糅 这类病句可以分为这样两种现象：两句混杂、前后牵连。
两句混杂的特点是，既用这种说法，又用那种说法：如：
例1．在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
例2．这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。
例1．把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在一起。
例2．是“这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够”和“这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现”两句的杂糅。
前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句，如：
例3．当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
例4．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
例3．把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。
例4．或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神”，或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。
下面再列举几种常见的杂糅格式：
本着……为原则——本着……原则；以……为原则
以……即可——以……为宜；……即可
是为了……为目的的——以……为目的的； 是为了……
对于……问题上——对于……问题；在……问题上
由于……下——由于……；在……下
原因是……造成的——原因是……；是由……造成的
经过……下——经过……；在……下
是出于……决定的——是出于……； 是由……决定的
借口……为名——借口……；以……为名
是因为……的原因——是因为……；……是原因
有……组成——有……；由……组成
靠的是……取得的——靠的是……；是……取得的
关键在于……是十分重要的——关键在于……；……是十分重要的
围绕以……为中心——围绕……中心；以……为中心
大多以……为主——大多是……；以……为主
成分是……配制而成的——成分是……；由……配置而成的
是由于……的结果——是由于……；是……的结果
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