道山亭记教案
电白实验中学 潘华珠
一、教学目的
1、 积累文中重要的实词、虚词。
2、 了解闽地的山水环境,人文氛围;体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。
3、 学习本正面描写和侧面描写相结合的写作特点。
二、教学重难点
1、积累文中重要的实词、虚词。
2、了解闽地的山水环境,人文氛围;体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。
三、方法:自读,范读,讨论,探究
四、课时:2课时
第一课时
一, 导入
以介绍曾巩导入新课
二、检查预习情况
1、检查《名师面对面》模块三的练习;
2、抽查学生诵读情况
三、课堂导学
(一)串讲第一自然段
1、教师范读本段
2、学生自读,结合课文注解,梳理文意
3、教师点拨难点字词:
(1)中国:古义 (2)属 (3)钩 (4)便利(5)虚
今义
4、 学生交流讨论,提出难懂字词句,教师引导解疑。
5、 练一练
为 (1)始为闽中郡(动词 成为)
(2)为其通路(动词 是)
(3)小为县,大为州(动词 建立)
6、思考:作者笔下的闽地山水是怎样的?
明确:山(多,奇,险);水(险,千姿百态)
7、 概括本段大意(写闽之历史,水陆山水之奇险)
(二)学习第2自然段
1、学生齐读本段
2、重点理解以下词语
(1)属于门庭 (聚集) (2)丰 使动用法 使……扩大(3)沟通(古:通向;今:使两方能通连)
(4)长江(古:闽江;今:长江)(5)鼎趾:像鼎的三只脚一样(鼎立着)
3, 思考:本段从哪些方面来写福州?具有什么特点?
明确:①地理位置(位于闽中)。②地势(平而广)。③地域风貌(枕江面海)。④城市风貌(路多,舟船交通便利)。⑤城市建筑(居室巨丽,寺院特盛)。⑥整体形象(三山鼎立,山上寺庙众多而奇美)
4、齐读本段
四、课堂小结
五、布置作业
归纳一二自然段“者”字的用法
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