粤教版选修《咏物诗四首》教案3
11-07 14:54:39 浏览次数:856次 栏目：综合资料
标签：综合资料大全,http://www.lexue88.com
粤教版选修《咏物诗四首》教案3,
“魏官”二句，侧重描写客体，“空将”二句则改写主体，用第一人称，直接抒发金铜仙人当时的思想感情：在魏官的驱使下离别汉宫，作千里之行。伴随着“我”的唯有天上旧时的明月而已。事情发生在三国时期而称月为“汉月”，它抒发的显然是一种怀旧的感情，正如王琦《李长吉歌诗汇解》所诠释的：“因革之间，万象为之一变，而月体始终不变，仍似旧时，故称‘汉月’。”“忆君”句中“泪如铅水”，比喻奇妙非凡，绘声绘色地写出了金铜仙人当时悲痛的形容──泪水涔涔，落地有声。这种感怀旧事、恨别伤离的神情与人无异，是“人性”的表现，而“铅水”一词又与铜人的身份相适应，婉曲地显示了他的“物性”。这些巧妙的表现手法，成功地塑造出金铜仙人这样一个物而人、物而神，独一无二，奇特而又生动的艺术形象来。九）教师小结：金铜仙人亲身感受过武帝的爱抚，亲眼看到过当日繁荣昌盛的景象。对于故主，他十分怀念，对于故宫，也有着深厚的感情。而今坐在魏官牵引的车子上，渐行渐远，眼前熟悉而又荒凉的宫殿即将隐匿不见，抚今忆昔，不禁潸然泪下。十）借景抒情往往是诗歌中常用的写法，以悲景衬悲情，使情感更加生动浓厚，请分析本诗中借景抒情手法的运用。
1、分析本诗借景抒情的写法。末四句写出城后途中的情景。此番离去，正值月冷风凄，城外的“咸阳道”和城内的“三十六宫”一样，呈现出一派萧瑟悲凉的景象。这时送客的唯有路边的“衰兰”，而同行的旧时相识也只有手中的承露盘而已。他不忍离去，却又不得不离去，而且随着时间的推移，离开故都越来越远。这时，望着天空中荒凉的月色，听着那越来越小的渭水流淌声，心里有种说不出来的滋味。进一步描述金铜仙人恨别伤离的情绪。
2、妙句分析：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”“衰兰”一语写形兼写情，而以写情为主。兰花之所以衰枯，不只因为秋风肃杀，对它无情摧残，更是愁苦的情怀直接造成。这里用衰兰的愁映衬金铜仙人的愁，亦即作者本人的愁。兰花的衰枯是情使之然。凡是有情之物都会衰老枯谢。别看苍天日出月没，光景常新，终古不变。假若它有情的话，也照样会衰老。“天若有情天亦老”这一句设想奇伟，司马光称为“奇绝无对”。它有力地烘托了金铜仙人（实即作者自己）艰难的处境和凄苦的情怀，意境辽阔高远，感情执着深沉，真是千古名句。十一）本诗思路及艺术手法总结：十二）本诗总结：这首诗是李贺的代表作品之一。它设想奇创，而又深沉感人；形象鲜明而又变幻多姿。怨愤之情溢于言外，却并无怒目圆睁、气峻难平的表现。遣词造句奇峭而又妥帖，刚柔相济，恨爱互生，参差错落而又整饬绵密。这确是一首既有独特风格，而又诸美同臻的诗作，在李贺的集子里，也找不出几首类似的作品来。三、课后作业：咏史诗三首（二）《长沙过贾谊宅》 《过陈琳墓》教学目标：
1、了解每首诗的写作背景及作者在诗中表现的思想感情。
2、鉴赏品味诗歌的语言，理解词语的妙用。
3、掌握＜长沙过贾谊宅＞中借景抒情和双关的手法。
4、掌握＜过陈琳墓＞中对比手法的运用。教学重点：
1、鉴赏品味诗歌的语言，理解词语的妙用。
2、学习借景抒情、双关和对比等表现手法。教学难点：
1、鉴赏品味诗歌的语言，理解词语的妙用。
2、掌握诗歌中双关手法。学习＜长沙过贾谊宅＞一、作者介绍：二、本文背景：诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，而遭迁谪”从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。贾谊，是汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，而吟哦出这首律诗。三、本文的诗眼是哪个字？为什么？教师提示：悲。因为本诗所写的史悲、景悲、情悲、已悲。四、本诗用了哪个典故，如何借古抒怀？“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。”“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字，点出了“贾谊宅”。“栖迟”，象鸟儿那样的敛翅歇息，飞不起来，这种生活本就是惊惶不安的，用以暗喻贾谊的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，流落在楚地的客子，标举贾谊的身分。一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。五、后六句如何在情景交融中表现作者的情感？“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”颔联是围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。益以“空见”二字，更进一层地把哲人其萎，回天乏术、无可奈何的痛苦和怅惘，抒写得沁人心脾。“湘水”无情逝去，“寂寂江山”暮色更浓了，江山更趋寂静。一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞。这幅荒村日暮图，不正是刘长卿活动的典型环境？它象征着当时国家的衰败局势，与第四句的“日斜时”映衬照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩。六、“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”一句以“有道”对“无情”，含意隽永。联系李商隐的《贾生》一诗，说说你对“有道”的理解。此句中“汉文有道”是反语，表面上写号称中兴之王的汉文帝任用贤才，实际上却将贤才一贬再贬，下句所对“无情”正是对“有道”的巧妙回应，说是“有道”实为“无道”。《贾生》诗中的汉文帝正是这样的，表面“有道”，“夜半虚前席”一副礼贤下士的样子，但却不为天下苍生，而是问虚无的鬼神之事，这样的君王，实为无道。而诗人被贬时的唐代宗，更是无法与“无道”的汉文帝相提并论。诗人既是自负，也是感伤，全句讽刺巧妙，一语双关。七、“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”从中你可以读出作者怎样的感情？ 读此尾联的出句，好象刘长卿就站在我们面前。他在宅前徘徊，面对苍凉是荒村日暮，悲感交集。“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。“何事到天涯”，可见二人原本不应该放逐到天涯。上一页 [1] [2] [3] 下一页
，粤教版选修《咏物诗四首》教案3
