牡丹的拒绝 教案
【教学目标】1、把握文章的内容，学习文章“由物及人”的写作手法。2、培养学生尊重个性美的认识能力和审美情趣
【教学重点】学习“由物及人”的写作手法
【教学难点】理解牡丹的个性和品位。
【教学方法】鉴赏和探究
【教学手段】多媒体辅助教学
【课时安排】一课时
教学思想: 《新大纲》教学目的一栏中明确指出语文教学要努力开拓学生的视野，发展学生的自主、探究、合作的能力，注重培养创新精神，提高学生的审美情趣，形成健康人格。而且，这一目标的实现在阅读课中必须充分利用文本提供的资源。
这是读本上的一篇文章，属于自读性质的，在学习的过程中，老师只起穿针引线的作用，关键是靠学生自己通过深入阅读教材，然后思考、讨论、理解、升华。
一、导入新课
这几天，我们学习了淡雅朦胧的《荷塘月色》和清新淡雅的《我的空中楼阁》这两篇散文，感受了散文的优美意境，今天我们再一起学习张抗抗的这首独具特色的优美散文《牡丹的拒绝》。牡丹在中国人乃至全世界人的心中都占有很高的地位，历代的许多文人墨客、社会名流、皇帝贵族都喜欢牡丹。他们不仅爱花、赏花、宴花、结花、拜花，而且种花、插花、写花。正象文中所说：“它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美”，“它的美是早已被世人所确定、所公认了的，它的美不惧怕争议和挑战”。但是在当代作家张抗抗的眼中牡丹却又有另外一番模样和风姿。
二、作者简介
张抗抗，女，1950年生于杭州。1969年赴北大荒上山下乡，1979年调入黑龙江从事专业创作．现为黑龙江省作协副主席，一级作家，中国作协第五届全国委员会委员。小说散文近500万字，出版各类专集40余种，多次获各类文学奖，许多作品被译为外文介绍到海外。代表作品有长篇小说《隐形伴侣》、《赤彤丹朱》、《情爱画廊》等。并出版选集5卷。
早期作品主要以创伤文学为主，但她的诸如《隐形伴侣》、《赤彤丹朱》、《白婴粟》等表露出来的对纯真的执着、对历史的冷静思考颇为独树一帜和令人称道。她的《情爱画廊》中对于人类的情爱世界的描写与对情爱观念的探索令人着迷。作为一位作家，张抗抗具有良好的艺术感觉和艺术素质，一方面，她以女性的温柔和细腻描写时代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的文笔揭示人的心灵底蕴，作品中洋溢着青春的朝气和纯净;另一方面，比之于其他女作家的作品，她的文章包含更多的理性思考，她不被感觉和情绪左右，拥有智者的清醒，有意识地将作品当作某些思考的载体，使其更多作品以深邃独到的思索见长。
三、介绍牡丹
牡丹别称鼠姑、鹿韭、白茸、木芍药、百雨金，又有洛阳花，富贵花和“花中之王”之美称。李时珍《本草纲目》说：“牡丹以色丹者为佳，虽结子而根生苗，故谓之牡丹。” 牡丹为毛莨科芍药属落叶小灌木，有三十多种。现代庭园种植的牡丹均为原始牡丹演化和杂交而来。牡丹五彩缤纷，雍容华贵，被誉为国色天香，是花中之王。我国人民把牡丹看作是人类和平、幸福、繁华与富足的象征。牡丹不仅有极高的观赏价值，还有相当重要的药用价值，牡丹根和皮均是名贵的中药材。 宋代文人司马光在其《洛阳看花》一诗中形容：“洛阳春日最繁华，红绿阴中十万家”。每年4月，红、黄、粉、白、紫、绿、蓝、黑等各色牡丹争奇斗艳，为古都洛阳增色添彩。“洛阳牡丹甲天下”，说的是洛阳牡丹品种繁多、花色奇丽，自古盛名。中国是牡丹的故乡，洛阳又是中国牡丹的发祥地之一。
牡丹的故事
传说唐后武则天在一个隆冬大雪纷飞的日子饮酒作诗。她乘酒兴醉笔写下诏书“明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风吹”。百花慑于此命，在一夜之间绽开齐放，唯有牡丹抗旨不开。武则天勃然大怒，遂将牡丹贬至洛阳。刚强不屈的牡丹一到洛阳就昂首怒放，这更激怒了武后，便又下令烧死牡丹枝干虽被烧焦但到第二年春，牡丹反而开得更盛。
四、分析课文
1、解题
《牡丹的拒绝》这个题目将牡丹拟人化。题目中的描写对象是什么？（牡丹）；她的行为是什么呢？（拒绝）。
2、那么他要拒绝什么呢？生快速阅读课文第二部分。
明确：拒绝开放，拒绝虚华，拒绝游人的赞颂，拒绝皇威，拒绝属于自己的荣誉。
3、那她为什么要拒绝呢？
明确：因为花期未到，要遵循自己的原则，花期不到不能开花是自然规律。
4、第一部分描写了牡丹的美丽及人们的喜欢,这些与拒绝有有关系吗?是什么关系?
明确:这体现了她的富贵,为后文凸显高贵作好铺垫。
5、开篇用了四个排比句概括牡丹的美，这是人们喜欢牡丹的原因。但人们为什么偏偏从四面八方赶到洛阳观看牡丹呢？
明确：是因为欧阳修说过“洛阳牡丹尤为天下奇”。洛阳牡丹“奇”在何处？文章又用武则天怒贬牡丹至洛阳的传说，给牡丹身上笼上一层神秘色彩，所有这些都大大地澎胀了人们观看洛阳牡丹的欲望。
6、当看花人姗姗步入王城公园映入人们眼帘的是一副什么样的景象？（第十三自然段）
明确：牡丹的拒绝——枝繁叶茂的满圆绿色，却仅仅有零零落落的的------
7、人们是乘兴而来的。“街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。”但牡丹却毅然拒绝了人们。牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？
明确：“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律”她有权力为自己选择每年一度的盛大节日。
8、面对满园黯淡萧瑟的灰绿,作者又是如何描绘牡丹的?
明确:花开时,倾其所有; 花落时,惊心动魄; 拒开时,安之若素。
9、作者是如何评价牡丹的拒绝的？作者评价的用意何在？
明确：高贵，卓尔不群，有灵性，有品位。借牡丹的拒绝，呼唤人应该有点个性，有点品位。
10、“拒绝”体现了牡丹的什么美？
明确：个性之美，高贵之美，品位之美
11、可见，作者是赋予牡丹内涵的，也是她借助牡丹的拒绝，想要表达自己的思想。
明确：归纳我的空中楼阁与牡丹的拒绝 空中楼阁——远离喧嚣，独立、安静、自由的生活；牡丹的拒绝——高贵，个性，品位
12，思考一下，在本文中作者运用了什么表现手法？
明确：托物言志/借景抒情
比较二者
借景抒情
对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情,表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象
托物言志
即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
所以这篇文章借客观事物牡丹的高贵美，品位美和个性美表达她的志向做人也是一样要有高贵的品质，要有自己的品位和自己的个性。
五、品味语言
1、男生齐读第17自然段，找出描写牡丹开花时状态的词语
明确：“解冻的大江”、“纵情怒放”、“排山倒海”、“惊天动地”“态意”、“宏 伟”、“壮丽”、“浩荡”、“轰轰烈烈地迸发”等。这些词语都带有一种动感，牡丹似乎不是在开花，而是在向人们尽情地展现自己的绰约风姿，她美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗，她美得无可争议。
2、女生齐读第18自然段。在这里，作者穷尽想象给我们描绘了一个色彩斑斓的牡丹园，但这毕竟是想象，在段末作者这样说道：“牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。“窥视”意思为偷偷的看，带有贬义色彩，作者为什么要这样用呢？
明确：随随便便是不能看到牡丹的个性的，只有在某种特殊的情况下才能发现她的与众不同，这也更体现了牡丹作为“花中之王”的高贵与神秘。
六、课文归纳
《牡丹的拒绝》是当代著名女作家张抗抗的一篇优美的散文。作品没有像众多描写牡丹的作品那样一味赞美牡丹的雍容华贵、绚丽多姿，而是独辟蹊径，通过对牡丹花开花落的描写，着力赞美牡丹的拒绝，赞扬牡丹不慕虚华、对生命执着追求的精神。本文以洛阳牡丹拒绝开放为描述的重点，赞美了牡丹的个性之美，高贵之美，品味之美。文章似一篇喻理寓言，以牡丹的拒绝说明人的高贵不在于富丽而在于品位的深刻寓意
七、布置作业
完成《学生新报上》张抗抗的《天山向日葵》的阅读题，感受一下张抗抗的作品的风格。
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