《促织》教案7

赏析作品人物

1、情节中展现人物性格，人物性格推动情节发展。试观照人物的活动，谈谈你对文中某一人物性格的认识。

2、让同学仿照“心电图”将“X虫”所代表的成名情绪变化、成名在儿子自尽前后情绪变化画出来。

自主选择印象较深的人物，结合文中叙述描写，加以评析。

通过“心电图”进一步体会成名的内心世界。

体会作者精到的用笔，处处见人物精神。

赏析“太史公”笔法

1、如何理解“异史氏曰”这一段？在文中作用如何？介绍作者“借古喻今”的笔法及中国知识分子曲折关注现实的优良软弱传统。

2、结合印象最深的句子，联系生活实际，谈谈感受或启示。

3、大胆引导学生质疑作者局限性。

1、小小组讨论后归纳，关键在于自圆其说。

2、尽量做到具体实在。

领悟作者自评的用意。以古说今，让学生找到作品在现实生活中的生命力。

布置作业

布置阅读作者其他小说。

阅读作者其他小说，试以文字“说聊斋”。

趁热打铁，拓展学生阅读。提升对整部小说的把握和理解。

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