《促织》解题指导

一　 设计本题，在于理清故事情节，同时练习学生的概括能力。

故事情节提纲：

（一）开端。宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。写出了故事发生的社会背景。

（二）发展。成名一家被官府逼迫，为捕捉蟋蟀而受尽种种苦难。

1．成名因缴不上蟋蟀而两次寻死觅活。提出了尖锐的社会矛盾。

2．成妻在无可奈何中问卜获图，成名按图求索，捉到一头俊健非凡的蟋蟀而举家庆贺。

3．成子不慎使蟋蟀“就毙”，一波三折，闹得全家死去活来，家破人亡。

（三）高潮。成名的小虫在搏斗中大获全胜，使主人喜出望外。

（四）结局。成名因献蟋蟀致富，大小官员均受蟋蟀恩荫。结束全文。

二　 设计本题，在于品味心理描写。

成名捕捉了一只小虫，自己感到沮丧，惴惴不安，担心“不中于款”，不能符合官府心意。当村中少年要将驯养的“蟹壳青”强与他的小虫搏斗时，他是“顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑”。当小虫角逐得胜，成名一反常态，变成“大喜”。此时，鸡来啄小虫，“成骇立愕呼”，“仓猝莫知所救，顿足失色”，当小虫又获胜时，“成益惊喜”。

统治者爱好“促织之戏”，把成名这样的老实人精神上折磨摧残至此！

三　 本题引导学生咀嚼语句，细细体会人物描写所蕴含的思想感情与讽刺意味。四个句子都在一段之中，解题时先读整段文字，然后逐句品味。

1．成名愁的是，还上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，惟有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。就因为一只小小的蟋蟀，陷成名于水深火热，作者满含悲愤。

2．正当成名一筹莫展，绝望愁煞之时，听得门外虫鸣，成名惊诧莫名。蟋蟀乃成名儿子身子所化，他弄死了蟋蟀，闯下了大祸，叫父亲死不得活不成，他身化蟋蟀，为父解忧，成名之“惊”，包含有无限悲酸。

3．成名见虫如见命，刚刚还僵卧长愁，现在却喜出望外，一夜没有合眼，现在却来了精神。成名的生命状态，竟完全被小小的蟋蟀所支配，写世道的荒唐，有辛辣的讽刺意味。

4．捕得一虫，公堂满意不满意，还是个问题，成名惴惴不安的心情烘托着官府的严酷，如其不能当意，还是过不了鬼门关。惴惴之中，包含多少苦难。

四　 设计本题，在于活跃思想，培养创造能力。