学习目标：
1、整体感知，读懂诗意。
2、找出作者营造的两幅画面，领会意境。
3、赏析名句，理解意象组合特点。
重难点：
1、找出作者营造的两幅画面，领会意境。
2、赏析名句，理解意象组合特点。
学习方法：诵读法、感悟法、研讨法。
学习过程：
一、知识链接：
（一）、作者简介：
1、有才。才思敏捷，外号“温八叉”，且极富音乐天分，有孔即吹，有弦即弹。
2、不幸。奇丑，屡试不中，卷入政治斗争。
3、有个性。不修边幅，与歌妓、纨绔子弟厮混；目中无人，得罪权贵；帮人作弊，强索报酬，大闹考场。总之，他是一个穷困潦倒，仕途失意的文人。
（二）、写作背景：
诗人本是太原人，因在长安南郊（即“杜陵”）安了个家，在一些诗歌里，他把长安南郊说成故乡。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘 “故乡”；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。
二、文本探究：
一读诗歌，整体感知：
1、全诗的思想感情是什么？（提示：抓住诗歌中体现作者情感的诗句或关键字眼。）
2、“悲故乡”在全诗中的作用是什么？
3、理解诗意：
二读诗歌，领悟意境：
1、作者为了表现思乡之情，营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句，概括两幅画面的意境：
2、以上两幅画面有何异同？（提示：可以从意境、情感、手法几个方面去思考。）
三读诗歌，赏析名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
1、此联选取了哪些意象表现景色的？
2、 若将此联改成“鸡声茅店映残月，人迹板桥落微霜”好不好？为什么？
3、温故知新：意象叠加的实例 ，你能举出一两句诗句吗？
小结：
1、作者情感：
2、表现手法：
三、补充
羁旅诗的常见特点
1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等。
2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤慨等。
3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
四、作业：背诵并默写诗歌
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