励志语言：别太过于迷信那些以往的经验
科目 语文 课题 三飞红滴翠记黄山1 时间 2013
编号
设计人 张春武 审核人 王海昌 班级 姓名
学 习
目 标 1了解解说词的一般写法 ，学习对景物进行解说。
2．掌握课文中使用的多种表达方式。
3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
4．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造，培养珍惜和保护人类生存环境的意识。 教学重点 掌握课文中使用的多种表达方式。
教学难点 掌握课文中使用的多种表达方式。。
学生自主学案 课堂同步导案
一 预习检测
1介绍作者
2、给加点字注音⑴瑰宝（ ） ⑵万壑（ ） ⑶地壳（ ）⑷千仞（ ） ⑸峭壁（ ） ⑹澎湃（ ）（ ）⑺干曲枝虬（ ）（ ） ⑻屹立（ ） ⑼苍穹（ ）⑽翘首（ ） ⑾崛起（ ） ⑿皎洁（ ）
3．下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）（3分）
A．千峰竞秀（争、比） 万壑藏云（山谷） 望而生畏（惧怕）
B．曲干枝虬（弯曲） 鱼贯而上（连贯） 浮想联翩（鸟飞的样子） C．心往神驰（向往） 心惊胆战（害怕） 若即若离（好像） D．登峰造极（极点） 昂首苍穹（天空） 澜翻絮涌（波浪）
4、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。
二 讨论展示
1“说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳。’”作者引用人们熟悉的关于黄山的诗句开头，有怎样的作用？
2文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？
3给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索——时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后，请学生回答。
三 检测小结
1.下列句子没有语病的是（ ）。（4分）
A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出了大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范
四课后作业
1课文选自《 》，作者 原名 文章开头引用了 代地理学家 的诗句：“ ” 1.
2圈出下列四字短语中的错别字，并在订正。（6分）千峰竞秀 万壑藏云 郁郁匆匆 飞红滴翠 悬涯峭壁 登峰造急 连绵不断 五光十色
3根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（10分）人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
4请写出一句含“山”字的名句。
教学反思
一．导入新课
二．释疑“飞红”
《飞红滴翠记黄山》中的“滴翠”尚易理解，而“飞红”什么意思？
教师总结。
本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习，激发起对祖国山河的热爱，认识到大自然的伟大创造力，懂得珍惜和爱护我们的生存环境。
励志语言：别太过于迷信那些以往的经验
科目 语文 课题 三飞红滴翠记黄山2 时间 2013
编号
设计人 张春武 审核人 王海昌 班级 姓名
学 习
目 标 1、掌握课文中使用的多种表达方式。
2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
教学重点 体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力
教学难点 培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识
学生自主学案 课堂同步导案
一 预习检测1．指出下列句子所用的修辞方法。
A．号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。（ ）
B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是
无比的瑰丽、壮观、辉煌。（ ）
C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰、有斜
插有侧挂。（ ）
D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更
美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。
2指出下列句子所用的表达方式。
A．黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积约1200平方公里。（ ）
B．在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。 （ ）
C．啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。 （ ）
D．大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。 （ ）
二 讨论展示
1思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点？
“2如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。”“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”比喻什么？有怎样的作用？句中的“悬空”一词有怎样的表达作用？
3作者说，“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这里，“外在美”和“内在美”各指的什么？
4 作者为什么特别青睐黄山的日出和苍松？
5、从中表现了作者怎样的感情？
三 检测小结：黄山如此美丽，我们一起来写一段解说词，用连贯的语句简要介绍一下黄山的美丽。用这种句式：黄山的美，美在……；黄山的美，美在……示例：黄山之美，美在怪石：“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：澜翻絮涌，轻盈柔美，静中有动。
四课后作业
1、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”中的“五岳”指＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿。徐霞客是＿＿＿＿（朝代）地理学家、旅行家。
1．仿照例句，写两个具有因果关系的句子。
天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。
2．改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。
①_____________ ②_______________
教学反思
一．导入新课
二．重点研讨：
本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从高空俯视山景的，又让你身临山中边攀登边观赏的，也有如导游解说，请你说说文章写作角度是怎样转换的，从什么角度去写的。
课堂小结：本节课我们欣赏了黄山的美，品味了文章语言的优美，并探讨了黄山的外在美与内在美。
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