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《漫谈斯大林格勒之战》《再苦也不能苦孩子》教案2

11-07 15:44:48   浏览次数:590  栏目:初三上册语文教案
标签:初三上册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《漫谈斯大林格勒之战》《再苦也不能苦孩子》教案2,

课    题:《漫谈斯大林格勒之战》

《再苦也不能苦孩子》

课    型:比较探究

上课日期:2012.11.14

作    者:刘雯

单    位:滕州市育才中学

北师版九年级上册第五单元比较探究:

《漫谈斯大林格勒之战》《再苦也不能苦孩子》(1课时)

【课前准备】

  

1、了解本单元的文体特色,复习新闻的文体知识。

  

2、完成《助学》“预习积累”第2题,掌握报告文学、通讯、新闻评论的相关知识。

  

3、预习字词,完成“学习测评”1、2。

  

4、速读课文,了解课文内容。

  

5、了解《漫谈》的作者情况,以及斯大林格勒会战的背景。

  

(注意:任务完成后,将2、3、5三项任务交与小组长检查,组长根据完成质量打上相应的等级。)

  

【相关课程标准】

  

  1. 阅读新闻性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。
  2. 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

【教学目标】

  

  1. 了解报告文学和新闻评论的特点。
  2. 领会《漫谈斯大林格勒之战》对战争的独特表现,品味其语言准确精炼、富有表现力的特点。
  3. 学习《再苦也不能苦孩子》,体会事实数据在新闻评论中的作用。
  4. 培养学生热爱和平、乐于助人、学会奉献等精神品质。

【重点难点】

  

目标2、3

  

【评价任务】

  

  1. 能快速提炼新闻主要信息。
  2. 能够比较消息与报告文学的区别。
  3. 了解新闻中数字的作用。

【教学过程】

  

  1. 导入新课

师:大家看看,这段话描写的是什么场面?(多媒体投影下面的文字)

  

“快艇离河岸越来越近时,敌人的炮火更加猛烈。炮弹不时在快艇周围爆炸,掀起根根巨大水柱,伏尔加河水像开了锅似的。不能再迟疑了,营长费多谢耶夫上尉一声令下,快艇迎着炮火疾速驶向岸边。战士们没等艇靠稳就纷纷跳入水中,涉过浅水,登岸投入战斗。由于情况紧急,十三师官兵一上岸就投入到连天的炮火和呼啸的弹雨之中。他们消失在市中心的大街小巷里,使德军如潮水般的攻势受到阻击。”

  

(学生能够从炮火、炮弹、营长,战士,战斗等词语中回答出描写的是战争的场面)
师:这个片段描写的正是二战中的斯大林格勒会战。我们今天要学习的就是一篇有关斯大林格勒会战的报告文学《漫谈斯大林格勒之战》。

  

师板书课题。

  

二、作者简介及背景资料介绍

  

1、小组交流搜集到的有关资料,教师引导归纳。

  

2、明确:

  

⑴作者:伊利亚·爱伦堡(1891---1967),苏联记者、作家、社会活动家。著有长篇小说《巴黎的陷落》(获1942年度斯大林奖金)、《暴风雨》和《九级浪》等。用五年时间写成的《人·岁月·生活》被誉为苏联“解冻文学”的开山巨作和“欧洲的文艺史诗”。

  

⑵背景:1942年7月17日,德军主力对斯大林格勒展开全面进攻,在这危机的时刻,苏军进行了英勇的抵抗,艰苦的拉锯战就此展开。为了打败法西斯,苏联人民付出了重大的牺牲,给法西斯以致命的打击。斯大林格勒大战的胜利,是第二次世界大战的伟大转折。

  

三、情境导学

  

1、速读《漫谈》,完成:

  

⑴标出段落序号。

  

⑵用一句话概括文章大意。

  

明确:攻进斯大林格勒的德国部队被苏军围困,处境艰难。

  

  1. 从哪些细节可以看出德军必败?

学习过程:

  

⑴生小组交流。

  

⑵指生回答找到的细节。如:

  

  1. 两封信的前后对比
  2. 生活的窘况:吃马肉、面包越来越少、逃兵越来越多、运输机被迫降落、德国兵吃猫肉等。

4、与上课伊始大家看到的那段文字相比,作者这是侧面来描写战争,这样写有什么好处?

  

四、比较探究

  

这也是一篇新闻稿,对比一下《我三十万大军胜利南渡长江》,有何明显的不同?为什么会有这么大的差别?(小组讨论,引导学生从篇幅、写法、语言等方面对比)

  

  1. 小组讨论交流。
  2. 小组代表发言。师引导学生逐步明确:

㈠篇幅:

  

《三十万》篇幅很短,只报道了我军胜利南渡长江这一事件;本文篇幅较长,完整地描述了被围困在斯大林格勒的德国军队从8月到十二月的情况。

  

㈡写法:

  

《三十万》是从正面写战斗,而本文是从侧面写战斗,侧面描写被围困的德军官兵心理和生活的窘境。这是写法上的不同。

  

㈢语言:

  

《三十万》运用大量四字句,语言简洁有力。

  

而本文的语言有何特点呢?请品析下面这句话:

  

“现在,这位席勒是长眠在雪地之中了。‘猎人’变成了一条被猎的野兽了。”
(生:作者很幽默,挖苦讽刺了以猎人自居、沾沾自喜的德国下士。)

  

师顺势引导学生浏览全文,去发现作者语言幽默的例子。

  

并引导学生与《三十万》比较,相对于《三十万》的言简意赅,本文还主要运用哪种表达方式?

  

明确:描写很细致。

  

小结:本文的语言极具幽默感,描写细致。

  

  1. 这两篇文章的体裁各是什么?请同学们进一步比较总结消息和报告文学的区别。

消息:篇幅短小,简洁明快,语言言简意赅,对事实高度概括。

  

报告文学:篇幅较长,除对事实的叙述外,还有细节描写,文学性较强。

  

  1. 报告文学也具有文学性,那么报告文学与小说又有什么不同呢?

报告文学陈述的是事实,小说是虚构的。

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