《大自然的语言》教学练一体化设计

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16.大自然的语言

学习目标

——理清课文的说明顺序体会说明的条理性训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点的能力

——学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性

——理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处

——概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括

名师讲析

【文学常识与背景知识】

1．关于作者

竺可祯(1890—1974)，我国现代卓越的科学家他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的

2．名词解释

物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对气候的反应例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与气候有密切关系非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象

物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学

农谚：有关农业生产经验的谚语如：清明早，小满迟，谷雨种棉正当时麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨鱼跳水，有雨来燕子低飞要落雨蚯蚓爬上路，雨水乱如麻泥鳅静，天气晴猪衔草，寒潮到鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到

【课文分析】

1．文章主题

本文说明了物候学研究的对象物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产

2．文章结构

本文可分为四个部分：

第一部分(第l～3段)引出什么叫物候和物候学

第二部分(第4～5段)说明物候观测对农业的重要性

第三部分(第6～lO段)说明决定物候现象来临的因素

第四部分(第11～12段)说明研究物候学的意义

3．对话文本

(1)文章开头的景物描写有什么作用?

课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人人胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法

(2)文章是如何体现思路清晰，层次分明的特点的?

文章内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的先说明物候学研究的对象，从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识接着，作者再以具体现象作例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题这就是由表及里的说明方法然后把话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性与文章结尾形成了照应文章进一步谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异这是文章的主体部分对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚值得注意的是，每讲一个问题，都举有实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白最后说明物候学对于农业生产的重要意义“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象

(3)决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的?这样安排有什么好处?

作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序这样安排使文章条理清晰

(4)说明语言准确、生动、典雅的特点在本文中是如何体现的?

开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色“次第”用得非常典雅燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，令人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头第二段的“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”两组词，一句四字，极其概括、雅致，文气扑面这一段更让人注意的是拟人手法的运用：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性

此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨

在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词处处都经过推敲在说明影响物候现象的四个因素时列出了精确的数字，举出了确切的例子，并把例子加以比较，如“大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”同时还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高这叫逆温层”

课堂达标

一、语言知识

1．根据拼音写汉字

育(yùn)  销声迹(nì)    连(qiáo) 

(sù)(sù)落下  然(piān)

2．给加点的字注音

翘首(    )  衰草连天(    )  观测(    )  播种(    )    落叶(    )

3．解释下列词语

(1)次第：

(2)簌簌：

(3)周而复始：

二、文学常识 

4．本文作者是，我国著名的家、地理学家、教育家

三、重点语句

这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著．常会发现山脚有霜而山腰反无霜在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理

5．画线句子运用了什么说明方法?作用是什么?

6．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”这三个例子是为了说明什么道理?能否将“赶快种谷子”后面的句号改成分号?为什么?

7．“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天”就是说，春天提前九天这里的“前者”与“后者”各指什么?

课后强化

一、积累与运用

1．下列加点的字注音完全正确的一项是(    )

A．萌发(mínɡ)     翩然(pián)        炎热(yán)         人参(shēn)

B．谚语(yàn)      称心(chèn)        载途(zài)         区域(yù)

C．传语(chuán)    衰草(āi)          刺槐(guǐ)         适宜(yí)

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