拓展学习，加深对文章的理解。
1、《一面》中涉及到的文学作品有《毁灭》《铁流》，《毁灭》的作者是（ ）（国籍）的（ ），译者是（ ）；《铁流》的作者是（ ）（国籍）的（ ），译者是（ ）
2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．不能自己 镶嵌 憎恶 虐待
B．鞠躬尽瘁 赫然 徒然 踌躇
C．无比憎恶 窘相 磨挲 打眼
3、下列句子所用的修辞手法与其他句不同的是（ ）
A．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着。
B．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C．头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
D．他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
年级：七年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生
审核：备课组 时间：
教学目标：1、学习本文抓住人物特征的外貌描写。 2、体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。3、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
教学方法：探究与讨论相结合 第二课时
一、合作探究。
本文几次写了鲁迅的外貌，通过什么视角、抓住了哪些特征？细细梳理课文，划出重点，概括回答问题。
第一次描写：
视觉角度在（ ）处，从（ ）处描写，只能模糊辨出形体：写了（具体指出）
第二处描写：
视觉角度在（ ）处，从（ ）处描写，看得清楚了；写了
这三样都抓住了( )，( 和 )是鲁迅形象的特色，而（ ）则是劳累的表现。
第三次描写：
，《一面》导学案6（苏教版七年级下教案）
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