适应突来恶境，照样打造灿烂人生面对袭来的恶境，只有懂得调整自己，方可实现价值独臂士兵丁晓兵，面对失去右臂的残缺，他照样刚强生活着，一条臂膀举起血染的军旗萎缩在轮椅上的霍金，一样地工作，用机器的帮助，在黑洞照耀更加地高大站着有站着时的工作，轮椅上有自有的观察著作又如史铁生面对残缺，依然平静讲述清平湾的故事，在轮椅上带我们看那地坛上寻找儿子的匆匆身影张海迪等人也一样是适应了环境，铸造人生他们共同阐述一个道理，随遇而安，是露珠，在枫叶上就要火红，在荷花上就要洁白，适应环境，依然是闪烁的人生
在不同境遇中，不同位置上，有不同的本分随环境调整自己，这就是为什么露珠到哪都还是闪亮，还是会受人们赞许的原因（53分）
借人光辉，成就自我
露珠纯洁透明，本只是一滴小水珠，毫无色彩但露珠落到了枫叶上，借助枫叶的红艳，露珠得？红红地闪烁，露珠落到荷花上，借助荷花的苍白，露珠得以变得雪白于是，我认识到只有学会借别人的辉煌，才能成就自我
其实上帝很公平，他给每个人一样东西，但它们都不同每个人都有自己的优点，闪亮之处，也难免会存在不足和缺点，这时就需要我们学会借人辉煌，成就自我正如露珠借助了枫叶和荷花的辉煌，使自己的存在更加色彩光艳正是学会借鉴，唐太宗得以被称一代
然而不懂得借鉴的智慧招来失败不是吗？清政府就是例子，在这商品经济发达的时代，清朝统治者自以为是天朝，地大物博，普天之下莫非皇土正是这骄傲自大，清政府固步自封，不借鉴西方先进技术看不到别人的优点，还把别人看作蛮夷之邦无知和不懂得借鉴早已埋下灭亡的种子在英国的坚船利炮下，大清摇摇欲坠，最终还是以灭亡告终可见不懂得借鉴，危险甚大
学会借鉴，新中国创造了无数奇迹原子弹核弹的成功制造，申奥成功，航天飞船升空……这一切都是学会借鉴给我们带来的成就清政府给我们留下的只是那烂摊子，我们学习西方的技术，借鉴别人的文明，我们创造了一个强大的国家借鉴资本主义社会的市场经济，我们的经济得以腾飞早已在远古，孔子就告诉我们：“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，岂不善者而改之”这就是教我们学会借鉴别人的辉煌，从而扬长避短，成就自我
红花借助了绿叶，显得更加美艳，海蚌借助了沙粒，才能形成美丽的珍珠，月亮借助了太阳的光芒，才能在黑夜给人民带来一片光芒正如露珠那样，学会借鉴，借鉴别人的辉煌，才能成就自我
因此我们要学会借鉴！
本色
——做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠
做真正的自己，是自信的表现陶渊明自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山一声“归去来分”让他重拾自我
陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐他的自信，让他的田园生活丰富多彩
做真正的自己，是人生的大智慧苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？
苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼
做真正的自己，是时代的召唤做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同
审题中存在的问题：
1．审题：这次约有1/3的同学作文存在离题或偏题现象，归结原因是对这首意象派小诗学生不能较好地把握，与很明确的“概念性”话题作文相比有一定的难度意象派要求诗歌直接呈现能传达情意的意象，以雕塑和绘画的手法表现意象，提出“不要说”“不要夹叙夹议”，只展现而不加评论，“是在一瞬间呈现出的理性和感情的复合体” 如中国著名的仅有一个字的现代小诗《生活》：“网”让读者在一刹那间感悟到生活的全部内涵意象派诗歌的语言简洁明了，不用没有意义的形容词、修饰语所以在审题中，学生要调动各自的联想和感受能力，把诗歌（材料）中的每个意象的关系充分考虑进去学生由于平时做惯了有提示性（说明文字）的话题作文，再加上联想能力所限，因此次此作文审题偏差较大
2．问题：有学生谈——露珠小但很美，细节，疑惑，自信，奋斗，乐观心态，简单才是美，内在美与外在美，奉献，纯洁的露珠，珍惜时间，露珠给人希望，生命，成功，善于发现，和谐，互助，友情，张扬个性，平凡与伟大，，感谢生命，透视心灵，爱要适量，露珠精神，保护生态环境，如何看待传统文化等等这些立意大都偏离诗歌所能理解的范围另外象还有同学写——依靠，选择，价值，天生我材必有用，不同角度看问题等也是可以，但行文中没能紧扣诗歌中露珠在枫叶和荷花不同的位置上的表现和感受（“闪烁”和“苍白“），仅仅根据表象对事物作出肤浅判断，不能从“露珠”和其所在的不同位置和环境两个方面来考虑问题其实这是学生在这里不能深入思考为什么同样的“露珠”会有不同的展现和给人的感受，是什么原因？在社会，生活和学习中有没有类似的人和事物，以及我们在对待事物中的不同思考
当然也有一些较好的立意，象《不同的背景造就不同的人生》《不同的底色折射不同的光》《感时花溅泪》《不同环境不同的美》《位置与价值》《百变父亲》《环境映衬人生》等
tag: 作文 ， 学生作文，学生作文大全，语文教学 - 中学语文 - 学生作文