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《槐乡五月》说课--福鼎葛妮娅,
b 、“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”(花形态美……)
c 、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”(孩子的可爱、能干……)
d 、“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。”(花香……)
4、感情朗读。
三、情境对话,其乐融融。
过渡:来到槐乡,看到了美丽的槐花,闻到了迷人香味,感受到孩子们的欢乐,这真让我流连忘返。如果你们就是这槐乡的小主人,你们准备怎么招待我这远道而来的客人呀!请读读课文第2小节,想想你准备怎样做、怎样说。
生:自由读书,自由练习。
师:指名交流(师生在情景中对话。)
过渡:槐乡的香让人醉,槐乡好客的孩子更让人爱。作者情不自禁地拿起摄像机拍下孩子们和槐花游戏玩乐的镜头。同学们自己读一读课文第3节,感受他们的欢乐。
1、互相交流小姑娘与小小子的可爱之处
2、有感情地读书——男女分角色读。
五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景、甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭,更是无穷的乐趣!让我们和作者一起发出赞叹——(出示最后一节)。
四、课外延伸、读写结合
1、小组共创《槐乡歌》。
2、为槐花节出点子。
3、共读美文,表达对槐乡的爱。
(当孩子们对槐乡美景流连忘返,为槐乡风情所陶醉时,趁热打铁,引导孩子们策划一个槐花节,鼓励学生写写邀请函,设计广告词会欢迎标语,也可以介绍槐乡风情等等,这样,巩固和提升了课文内容,培养了学生语文能力。这也正是本课教学的意义所在,也是新课程理念的突出体现。)
五、板书设计
22 槐乡五月
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白 多 美 香
勤 劳 热 情
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