《问银河》说课稿

2、   自由朗读课文

这一过程的设计理念是：【本诗采用猜想提问的形式，回环复沓，琅琅上口。老师通过让学生充分地读，逐渐丰富意象，体会诗歌鲜明的节奏感和韵律美，帮助学生进入诗歌境界。】

3、             学习课文第一小节：

A/抓住“清澈”感受银河的美，体会戏水的快乐。

B/感情朗读第一

4、             学习第二小节。

(1)             借助网页了解“宽阔的河道”、“客轮”“伸着大鼻子的货船”、“航标灯”

(2)             交流认识

(3)             指导朗读。

5、             学习课文第三、四小节

（1）       网页浏览，了解“宽广的河面”“雄文的斜拉桥”、“拦河大坝”“葛洲坝发电站”

（2）       交流看后感想

（3）       感情朗读课文

6、             学习课文第五小节

（1）、指名读课文

（2）启发学生大胆想象，续编课文。

（3）感情朗读这一段。

这一过程的设计理念【教学不仅仅是一种“告诉”，尤其是理解、鉴赏课文时。课堂上，老师应充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读。因此，课堂上对于学生不理解的内容，通过浏览网页自主学习，交流感知语言。培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。】

二、 熟读课文，积累语言

1、      分组朗读课文

2、      自由背诵课文

三、 学习生字，积累词语

1、      出示生字：坝、宇、宙，交流识记方法

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