于细节处体会“爱国情深”《把我的心脏带回祖国》教学思考
想起在写第九册课文《天火之谜》一课反思时写过的一段话——
何谓教学细节？——“一些细小的情节或环节”，看得见、摸得着、听得到，它是形象的，外显的，具体到学过程中，它有时可以是一段文字；有时可以是一个标点；有时可以是一幅插图；有时可以是一个举动；有时可以是一段音乐……所谓“一叶知秋，见微知著，一滴水能见太阳”，一些教学细节，的确值得我们细细品味，咀嚼……
教学《把我的心脏带回祖国》一课时，我又一次体会到了“细节”对于引领学生深入走进人物内心、感悟人物品格的作用。
《把我的心脏带回祖国》一文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡，不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的感人故事，字里行间，涌动着肖邦对祖国深深的爱。课文可分四段来学习，这四段文字均从不同的角度，写出了肖邦对祖国的一片深情，在情感层面，可谓“层层推进”，尤其是第五自然段，肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，更是他爱国情感的充分表现。
“爱国”，这是本文的情感主线，教学中，我抓住这一主线，捕捉文本的一个个细节，披文入情，引领学生透过这一个个细节，深入体会到了肖邦对祖国的一片深情。
细节之一：满怀悲愤，不得不离开；
细节之二：临别之际，“深情回望”；
细节之三：悲愤欲绝，忘我创作；
细节之四：弥留之际，寄托遗愿。
【片段】
师：1830年11月的一天，年轻而富有才华的肖邦满怀悲愤，不得不离开自己的祖国，这是怎样的一天？
生：维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
师：这和肖邦的爱国有什么关系吗？
生：当时，肖邦的心情很沉重，因为要离开自己的祖国。
师：环境描写，衬托出人物的心情。仔细读读这一小节，你还从哪些方面体会到了肖邦的爱国？
生：肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行，他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。
师：你从什么地方看出肖邦的爱国？
生：“肖邦感动地点了点头”。也许，肖邦觉得老师和同学太了解他的心思了，所以他很感动。
师：你觉得老师、同学想通过这首送别曲告诉肖邦什么吗？
生：即使你远在他乡，你也不要忘记自己的祖国啊！
师：肖邦会忘记吗？
生：不会！
生：即使你远在他乡，你也永远是波兰人民的儿子！
生：即使你远在他乡，我们依然会思念你！
生：即使你远在他乡，你的心依然和我们紧紧相连！
生：即使你远在他乡，我们永远爱你！
师：此情此景，怎么不让肖邦感动呢？文中还有那些细节，体现了肖邦对祖国的爱？
生：肖邦临行时还带着祖国的泥土。
（指名读这个片段）
师：哪些字眼打动了你的心？
生：“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶”，正因为他深深爱着祖国，所以，才会如此激动。
生：他是“郑重地从老师手中接过”，他的郑重，也体现他很爱国。
生：肖邦登上马车的时候，还回首望了望远处的华沙城。他当时是多么的依依不舍啊！
师：满怀悲愤的肖邦就是这样带着老师的嘱托，到这祖国的泥土，离开了自己的祖国，一路上，他有多少话相对祖国倾诉啊！你知道他想对祖国说些什么吗？
（学生写在书上）
生：祖国，我一定会回来的！
生：亲爱的祖国，我带着悲愤离开你，但我一定会带着希望回到你的怀抱！
生：祖国啊祖国，虽然远在异国他乡，但我依然会思念着你！
生：亲爱的祖国，我的母亲，我总有一天会回到你的怀抱的！
……
细细品读文本，涵泳其间，肖邦的一腔爱国之情正于那一个个细节中，深情地流淌。
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