苏州市内公开课教学《小松鼠找花生果》课堂实录
教学目标:
1、 有感情地朗读课文。
2、 了解花生的生长特点。
3、 借助课文文字与插图,培养学生的观察力,想象力。
4、 培养学生观察植物的兴趣,产生热爱大自然,探索自然的秘密。
教学重难点:
有感情地朗读课文。
了解花生生长的特性,激发孩子探索自然的奥秘。
教学准备:
小黑板挂图
课前谈话:小朋友们,记得苏格拉底说过——最优秀的人就是你自己!我们一起大声地对自己说一说。
活动过程:
师:今天,我们一起来学习课文——
生:《小松鼠找花生果》
师:上堂课我们学完了生字,现在我们开火车读读词语。读的人声音要响亮,听的人要专心。
生:……
师:这些词我们不紧要会读,还要会用。你会用一个词说一句话。
生:睁大眼睛——我睁大眼睛找土豆。
生:……
师:你会用二个词说一句话。
生:树林、旁边——我家在树林旁边。
生:……
师:你会用三个词说一句话。
生:蚯蚓、钻出来、留着——蚯蚓从泥土里钻出来,我把它捉起来,留着钓鱼用。
生:……
师:我知道,我们小朋友还会用4个词、5个词很多词说一段话。我们每学习一个字,就要想到它的词,它的句,1句,2句许多句汇成一段话,小作家就是这样来的。我们每天要练,我们天天要练。
师:上一堂课,我们不仅学会了生字词,还了解了的主要内容。
生:小松鼠找花生果。
师:再去读一读课题,你会发现——
生:课题就是课文的主要内容。
师:小松鼠找花生果可真不容易,前后遇到了两个问题——
生:“这是什么呀?”(把这个问题贴在黑板上)
生:“奇怪,花生果被谁摘走了?”(把这个问题贴在黑板上)
师:这两个问题,它找到答案了吗?这堂课就让我们跟随小松鼠去森林里找花生果吧!
师:瞧,(出示挂图)树林旁边长着许多花生,这些花生花长得怎么样呀?(出示第1自然段)
生:绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。
师:绿油油——看看图,读读词。感受以下“绿油油的叶子”有多绿?
生:绿得都能滴出油来。
生:绿得发亮。
师:我们一起来读,读出它的绿。生活中,还有什么是绿油油的?
生:绿油油的叶子。
生:绿油油的树叶。
生:绿油油的小草。
生:绿油油的麦苗。
……
师: 黄灿灿——看看图,读读词,感受以下“黄灿灿的花”有多黄?
师:黄得耀眼。
生:我们一起来读,读出它的黄。生活中,还有什么是黄灿灿的?
生:黄灿灿的菊花。
生:黄灿灿的油菜花。
生:黄灿灿的麦子。
生:黄灿灿的稻子。
师:颜色多么漂亮。让我们再来美美地读一读这两个词语。谁愿意做小老师?
生领读。
师:真好看。谁能把花生花美美地读出来?
生有感情地朗读。
师:哎呀!真美。谁还想读?
生读。
师:真是漂亮。让我们一起来读一读。
师:这么好看的花生,小松鼠知道这是什么东西吗?
生:不知道
师:于是,这只可爱的小松鼠问蚯蚓——
生:这是什么呀?
师:这条热心的蚯蚓告诉小松鼠——
生:这是花生。
师:你们这些小松鼠听了蚯蚓的话,想——
生:等花生结了果,我摘下来留着无聊的时候吃。
生:等花生结了果,我摘下来留着冬天吃,这样粮食就不用发愁了。
生:等花生结了果,我摘下来,藏起来,留着冬天吃。
师:是呀,小松鼠想得多美呀!
(出示:他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。)
师:小松鼠心里暗暗地高兴,谁来读一读?
生读。
师:小松鼠是什么心情?
生:高兴。
师:那就请你用高兴地心情再来读一读。
生再读。
师:充满了期盼。谁也想读一读?
生:很兴奋。
师:那你用兴奋的心情再来读一读。
生读。
师:充满着希望。
你是什么心情?
生:很愉快。
师:你来读一读。
生读。
……
师:可爱的小松鼠们,我们一起美美地读一读吧!
生读。
师:小松鼠想到马上要吃到香喷喷的花生,小松鼠的心里就——(特别高兴)。从那以后,小松鼠是怎么做的呢?自学课文的第三自然段。
出示快乐学习单:
*)自己读一读课文的第三自然段。
*)想一想,这一自然段有几句话?
*)第一句话是讲小松鼠怎么找的,从______词可以看出,小松鼠很急切?请你用急切的语气读一读这句话。
*)第二句话,讲的是小松鼠找的结果,结果是__________________。小松鼠真___________。体会小松鼠的心情,读一读这句话。
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