师：这是自己做的，做完了以后，请小组长带领组员们进行交流。如果再交流的过程中有问题，你们就要打上“？”。开始吧！
生自学。
师：时间到。咱们一起来交流一下。
谁来读一读。
生读第三自然段。
师：这一自然段有几句话？
生：两句。
师：两个句号就是两句话。谁来读读第一句话/
生读。
师：这句话是讲小松鼠怎么找的。从这句话的哪个词可以看出小松鼠找花生果很急切？
生：什么叫“急切”？
师：就是很着急很着急啊！
生：每天。
师：领读。什么叫每天？
生：每天就是天天。天天到花生地里去找花生。
师：这个词就可以看出小松鼠很着急。谁能用急切的语气来读一读这句话？
生读。
师：如果你能把“每天”读得突出来一点，就更能体会小松鼠的心情了。
你愿意再读一次吗？
生再读。
师：我们女生一起来体会一下小松鼠的心情。
女生读。
师：你找对了吗？
生：找对了。
师：真不错。第二句话，谁来读一读？
生读。
师：这句话讲的是小松鼠找的结果。小松鼠找的结果是什么呀？
生：很不好。
师：什么叫很不好呀？结果就是它找到了花生果没有？
生：一个都没看到。
师：那你说说小松鼠是什么心情？
生：伤心。
师：酝酿一下你的心情。
生读。
师：你是什么心情？
生：失望。
生读。
生读。
师：那你说说你这只小松鼠心情怎么样呀？
生：很不高兴。
师：你是什么心情？
生：伤心。
生读。
师：小松鼠伤心地眼泪都要流出来了。
师：让我们一起来体会小松鼠的心情。
师：小松鼠在失望的同时，又感到很奇怪。你们看，小松鼠正睁大眼睛呢？领读：睁大眼睛
师：那就说明（非常奇怪）
师：你能读出小松鼠心中的奇怪吗？
出示：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”
生读。
师：小松鼠这句话是对谁说的？
生：自己对自己说的。
师：自己对自己说就叫自言自语。
出示：自言自语。领读。
师：小松鼠自言自语的话被——（蚯蚓）听到了。热心地蚯蚓就告诉这只小松鼠说：
（出示：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”）
生：谁也没有摘，花生果全在泥土里呢!
生分角色读。
师：蚯蚓的话到底对不对呢?我们一起来翻开泥土瞧一瞧。（看图）
师：哟！真的。花生全都在泥土里呢？
师：可是，我还是不明白——小花生，小花生，你为什么开花在地上，结果在地下呢？
生：它担心被人偷走。
生：它怕给太阳晒坏了。
……
师：你们说得到底对不对呢？我们还是请出小花生吧！
生（扮演小花生）我来了！我是小花生………
师（总结并板书）：小花生告诉我们它在地上开花，在地下结果。
板书：
开花 结果
（地上） （地下）
师：奇怪，我们都不知道，小蚯蚓怎么知道花生地上开花，在地下结果？
生：它生活在地下》
生：它有时还爬到地面上。
师：所以花生的开花和结果，他都看到了。
师：生活告诉了它答案，你们也到自己的生活里找一找还有哪些果实是在地上开花，地下结果的。
生：芋头，萝卜，荸荠，藕、土豆……
师：大自然真奇妙！我们要去探索自然，这样才会发现更多的秘密。
师：课后完成快乐学习单（二）。
板书一：
小松鼠找花生果
这是什么呀？
这是花生。
奇怪，花生果被谁摘走啦？
谁也没有摘，花生果全在泥土里呢!
板书二：
小松鼠找花生果
开花 结果
（地上） （地下）
探索自然 发现秘密
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