七律 长征
教学目标：
1、认识“”逶 “迤”“ 礴”“ 岷”4个生字。理解“逶迤”“ 磅礴”等词
语.
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的英雄豪迈的气概和革命乐
观主义精神。
教材分析：
本课是苏教版第十册第20课。这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗
。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命
英雄主义气概和革命乐观主义精神。
教学重难点：
感受红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神。
体会二三句诗的意思,并体会蕴含的感情。
课前准备：
1、专题阅读《万水千山——纪念红军长征胜利70周年》
2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥等的录像。
3、纪念红军长征胜利70周年大型演唱会上《七律?长征》（濮存昕朗诵）视频
。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、谈话导入，诱入“难”字：
1、 师：同学们，我们一起来再次重温这几个数据说说感受：
二万五千里、四十公里、13个小时、300余天
2、板书：难
3、概括介绍长征
师：是呀,这是多么难的的事情!可是,你们知道吗?中国工农红军曾面对过比这
更难的事情:（出示长征地图,了解长征路线。）
他们为了粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞
金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴
的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草
地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战
士开动每人的双脚，长驱二万余里，纵横十一个省，完成举世无双的二万五千
里长征。
征途中，上有蒋介石的飞机在轰炸，地上有蒋介石的步兵在围追堵截，还有党
中央的分裂，再加上缺吃少穿，饥寒交迫，真是难上加难。
4、揭题
师：这一课我们就来学习一首关于长征的诗(板书课题)。你们知道这首诗是谁
写的？
学生介绍毛泽东资料.
引导学生简单介绍七律.
（相机板书课题及作者）
二、初读全诗,入字入词。
1．因为这是一首律诗，学起来有一定困难，让我们一起突破今天学习中的第一
道难关：自己先试试把它读正确，边读边注意其中的生字及多音字。
2．学生自读。
3．指名读，相机正音。
4.集体读，强调读诗节奏.
三、品读全诗,入境生情.
(一)感受难:
1.（指着已板书的大大的难字）
问：通过读,你发现了长征途中,红军遇到了哪些困难?
（根据学生的回答，引导在文中圈出：
远征难:万水千山
山名：五岭乌蒙岷山
水名：金沙江大渡河）
2．红军长征翻过一座座山，又涉过一条条水，表示山水很多，用什么词？万
水千山也可以怎么说？(出示：万水千山 千山万水)
适机拓展:“万千”这里不是实指，请说出用“万千”形容很多的四字词语。
(相机板书：千难万险 千辛万苦)
3、小结：要越过这万水千山，千山万水，红军历尽千难万险。
这说明要进行历史上从来没有过的长征怎么样？用一个字概括。
(强调先前的板书：难)
(二)感受“不怕”。
1．但红军如何面对这些困难的呢？诗中毛主席只用一个词进一步写出了红军战
士不怕难，把万水千山看得很平常？
(板书：等闲)
2．这里说万水千山只等闲，加了只表示什么？
3．指导朗读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
(豪迈、等闲，有蔑视的意味。)
指点：这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难，万水千山只等闲的英雄气概，这
两句是全诗的总领句，再读一遍。
4．(用粉笔画一画五岭)五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广
西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里.现在你能说吗？五岭
____________________________。
例句：五岭逶迤。五岭连绵不断。
5．红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多米，有700
层楼那么高，有22个狼山那么高。
(指名粉笔示意画出高大磅礴，结合图理解词语)那你能说乌蒙山
_________________。
6．指点：这一对句子都是写山。
五岭写山岭之长，
，七律 长征
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