《埃及的金字塔》会课教学思考

 
《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章，课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。在重点介绍埃及金字塔的特点以及建造方法时，使用了大量的说明方法。
听了王伟老师上的这节课，我受益匪浅。她那紧凑的课堂节奏，扎实的教学，都非常值得我们学习。她在教学“金字塔的宏伟、精巧”的特点时，每字每句都落到实处，让学生从“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。”等语句中，渗透了说明方法的教学。尤其是她在教学“金字塔是怎样建造的”这一难点时，有效运用了学生的课前预习与多媒体视频，让学生在直觉感受中，轻松地了解了金字塔的建造过程。
第一课时，我抓住了金字塔的整体特点，再通过学习“胡夫金字塔”的“宏伟而又精巧”的特点，理顺了学生的思路。第二课时，由于是在班级里上课，一支粉笔，一块黑板而已。如何让学生理解金字塔的建造过程，我除了利用学生资源，想到了“板画”的方式，开始请学生板画，画不好。于是我让学生读一句，我画一笔，读完了文中的介绍，学生也就理解了金字塔的建造方法。课前预习中所遇到的困难就这样解决了。

   
       上学时最不喜欢的一门课就是美术，因为自己对画画实在没有天份。但为人师后简笔画成了教师的一门的基本功，兴起时也常常在黑板上信手涂鸦，学生在意会后常常会送来一阵善意的笑声，算是对我的鼓励。

      前两天教学《埃及的金字塔》，介绍到金字塔的基本形状时，兴致所至又在黑板上涂鸦，我先画了一个四边形，然后照着课文的描述，越往上越尖，最后在黑板上出现了一个锥形体。看着一座“金字塔”赫然出屹立在黑板上，学生们一阵赞叹，此时的我心中甚是得意。

       在了解古埃及人是如何造塔时，我结合自己对中国古塔的一些浅薄了解，运用简笔画再一次呈现了古埃及人造塔的过程，即一边堆土坡一边造塔，塔有多高，土坡就有多高，等塔造好后再将土坡移除。

       虽然我绘画的技艺不够精湛，但是却将文本的内容直观地再现在学生的面前。看着学生一个个心领神会，我竟然从“蹩脚”的画画中体验到了一点为人师的快乐。

      看来为人师，也要善于寻乐：）
 

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