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古诗〈游园不值〉,
２、把“一”换成“三”“十”去读体会哪个更好。充分让孩子门谈自己的感受。
３、让学生借住“一枝红杏”去联想那“满园春色”
４、让孩子们在比较中感受因“一”而“满”也就是“以小见大，以偏盖全”表达方法的妙用。
六、回味诗意，感悟“不值”
１、让孩子们把自己当成作者向园主人或其他朋友倾诉自己所遇到的和想到的。
２、教师质问：我们没有进园子为什么会体会到这么多呢？让学生们体会“值”还是“不值”全在自己的心。
３、放古筝乐曲读全诗，读到最后一句的时候老师引导学生不断升华，读上三次，让孩子们把那“一枝红杏”永远定格在自己心中。
４、再读诗题，解题：“人生啊，可遇不可求的事情太多了，但是一切都凭你的一颗心呀，只要你打开心灵的柴扉（师指题目）这不遇中也会（生：有遇）不值就是（生：值）
七、作业：
回去收集带有“不遇”和“不值”的古诗，去背诵、品读并和今天学习的〈游园不值〉比较比较，看看自己有什么发现，有什么收获。
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，古诗〈游园不值〉
